植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是??????__________________________________。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)開______________________________________________________
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實(shí)驗(yàn)二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實(shí)驗(yàn),圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內(nèi)為受短日照處理的部分。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、D可說明該植物屬于 (填“長日照”或“短日照”)植物。
(2)根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表中的有關(guān)內(nèi)容:
測 試 項(xiàng) 目 | 結(jié)果分析 |
感受光周期的部分是(葉、頂端) | A: |
接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開花激素的部分是(葉、頂端) | B: |
開花激素作用的部分是(葉、頂端) | C: |
實(shí)驗(yàn)一:(1)幼苗根的向地生長與根尖內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。(2)根對(duì)生長素反應(yīng)敏感,高濃度會(huì)抑制根近地側(cè)的生長,根表現(xiàn)為向地生長。莖對(duì)生長素反應(yīng)敏感性差,高濃度能促進(jìn)莖近地側(cè)的生長,莖表現(xiàn)為背地生長。
實(shí)驗(yàn)二 :(1)短日照 (2)葉 葉 頂端 ?(3)光周期可誘導(dǎo)植物開花激素的合成,進(jìn)而影響開花(或短日照可誘導(dǎo)植物的葉產(chǎn)生開花激素,進(jìn)而影響開花) (4)將A株條件下的同種植物枝條切口,再將含激素的瓊脂塊放在切口上 開花 將另一A株條件下的同種植物枝條切口,將不含激素的瓊脂塊放在切口上 不開花
略
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片(見下圖)。提示:云母片不影響植物生長,但不能讓生長素透過。
將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長情況如上圖所示。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側(cè)端的生長素都遠(yuǎn)比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)開____________________
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________________。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)開______________________________________________________
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實(shí)驗(yàn)二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實(shí)驗(yàn),圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內(nèi)為受短日照處理的部分。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、D可說明該植物屬于 (填“長日照”或“短日照”)植物。
(2)根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表中的有關(guān)內(nèi)容:
測 試 項(xiàng) 目 | 結(jié)果分析 |
感受光周期的部分是(葉、頂端) | A: |
接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開花激素的部分是(葉、頂端) | B: |
開花激素作用的部分是(葉、頂端) | C: |
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________________________________。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側(cè)的生長素濃度都比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)開______________________________________________________
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實(shí)驗(yàn)二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實(shí)驗(yàn),圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內(nèi)為受短日照處理的部分。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、D可說明該植物屬于 (填“長日照”或“短日照”)植物。
(2)根據(jù)B、C實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告表中的有關(guān)內(nèi)容:
測 試 項(xiàng) 目 |
結(jié)果分析 |
感受光周期的部分是(葉、頂端) |
A: |
接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開花激素的部分是(葉、頂端) |
B: |
開花激素作用的部分是(葉、頂端) |
C: |
(3)依據(jù)以上所有實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
(4)借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn):證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。
第一步:切去一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時(shí)間。
第二步:
。
預(yù)期結(jié)果:
。
對(duì)照實(shí)驗(yàn):
。
預(yù)期結(jié)果:
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、解釋和結(jié)論:植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內(nèi)生長素的重新分布有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片(見下圖)。提示:云母片不影響植物生長,但不能讓生長素透過。
將兩組幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)間后,兩組幼苗的生長情況如上圖所示。
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側(cè)端的生長素都遠(yuǎn)比遠(yuǎn)地側(cè)高,但兩者所發(fā)生的反應(yīng)卻不相同,這是因?yàn)?u> 。
實(shí)驗(yàn)二:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在單側(cè)光的照射下,胚芽鞘中生長素能從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè),從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長。為了驗(yàn)證胚芽鞘中生長素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(胚芽鞘下面一段),請根據(jù)提供的材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒三個(gè),薄云母片,光源等.
(2)繪圖表示實(shí)驗(yàn)裝置,用文字加以注解并補(bǔ)充說明。
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