【題目】如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

①該細胞有可能是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體

②該細胞中1與2，3與4為同源染色體

③該細胞中有4個染色單體

④該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體

A.只有1種說法正確 B.只有2種說法正確

C.只有3種說法正確 D.4種說法均正確

【答案】A

【解析】根據(jù)圖示，細胞中無同源染色體，姐妹染色單體分離，同時細胞質(zhì)均等分裂，則該細胞有可能是次級精母細胞或是極體，不可能是次級卵母細胞，①錯誤；該細胞中1與2、3與4是復制形成的，為相同染色體，②錯誤；該細胞中沒有染色單體，③錯誤；該細胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，由于細胞中無同源染色體，3和4應為常染色體，④正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為與有絲分裂相關(guān)的坐標曲線。下列相關(guān)說法不正確的是( )

A．若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量，則B→D過程中染色體數(shù)目不變

B．若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量，則F點時一條染色體上DNA的含量與A點相同

C．若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量，則D→E過程細胞中DNA含量不變

D．若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量，則B→D過程中染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 生物大分子中均含有C、H、O、N元素

B. 轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細胞核中均可出現(xiàn)生物大分子

D. 合成生物大分子的過程中可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示達到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個種群個體數(shù)量隨時間變化的情況，圖中a～l間隔時間相等，一個種群是另一個種群的唯一的食物來源。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群②可能屬于食物網(wǎng)的第一營養(yǎng)級

C．種群②B～C段與I～J段的增長率基本相同

D．種群②的個體平均體重比種群①小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中過程②表示細胞將膽固醇酯及其載脂蛋白通過 方式運入細胞，接著通過內(nèi)吞體處理后，又將LDL受體通過 方式置于細胞膜外表面。圖中過程⑦⑧⑨表示 的合成、加工及分泌過程。

（2）催化過程⑥的酶是 。與過程⑥相比，過程⑦中特有的堿基互補配對方式是 ，當細胞中膽固醇不足時，細胞將促進控制合成LDL受體的基因轉(zhuǎn)錄和 過程。

（3）如果某人缺乏合成LDL受體的正常基因，血液中膽固醇含量比健康人 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因與基因表達的敘述，正確的是（ ）

A. 基因在DNA上，DNA是基因的集合

B. 翻譯過程中，tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C. 線粒體與葉綠體中的基因，也可以進行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. DNA可貯存遺傳信息，而RNA不可貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈中纖維素可在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下分解為葡萄糖。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程。請回答下列問題。

圖甲

圖乙

（1）纖維素酶至少包括 、 和葡萄糖苷酶，葡萄糖苷酶能將 分解成葡萄糖。

（2）在培養(yǎng)皿中接種微生物時，除圖甲所示方法外，還有 。從土壤中篩選纖維單胞菌時，應在培養(yǎng)基中添加 作為唯一碳源。并利用 染料篩選，篩選的標準是出現(xiàn) 。

（3）為避免微生物產(chǎn)生的纖維素酶的浪費，可以使用 技術(shù)實現(xiàn)對酶的重復使用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于細胞分裂過程中細胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個細胞周期分裂過程的順序是（ ）

①兩個相同DNA分子完全分開 ②出現(xiàn)放射狀排列的細絲

③中心體發(fā)生倍增 ④著絲點排列在一個平面上

A．②→③→①→④ B．②→④→③→①

C．③→②→④→① D．②→③→④→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素。這些細胞位于（ ）

A．大腦皮層 B．垂體 C．下丘腦 D．脊髓

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