【題目】如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值。下列敘述不正確的是（ ）

A.若M表示基因多樣性，a～d表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B.若M表示物種的豐富度，a～d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強

C.若M表示種群密度，a～d表示同種生物的四個種群，則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈

D.若M表示生物所含能量，a～d表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最高營養(yǎng)級

【答案】B

【解析】

基因多樣性越豐富，生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強；生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強，則抵抗力穩(wěn)定性越強；生物數(shù)量越多，種內(nèi)斗爭越強；生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。

A、若M表示基因多樣性，b的多樣性程度最高，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b，A正確；

B、若M表示物種的豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最弱，因為a的物種豐富度最小，B錯誤；

C、若M表示種群密度，a～d表示同種生物的四個種群，則b種群密度最高，種內(nèi)斗爭最激烈，C正確；

D、若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最高營養(yǎng)級，因為能量是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高，生物體所含含量越少，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年1月25日，《細(xì)胞》雜志報道了我國研究人員在世界上率先利用去甲基化酶（Kdm4d）的mRNA，經(jīng)體細(xì)胞核移植技術(shù)培育出第一批靈長類動物——食蟹猴，作為研究癌癥等人類疾病的動物模型。如圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)培育食蟹猴的操作過程，請回答下列問題：

（1）2001年，美國科學(xué)家已經(jīng)培育出胚胎細(xì)胞核移植猴。獲得食蟹猴的體細(xì)胞核移植技術(shù)難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，原因是____________________________。

（2）進行過程①時，為提供成纖維細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒環(huán)境，應(yīng)進行的實驗措施是需定期_________，其目的是__________________。

（3）據(jù)圖分析，過程③是利用______法將成纖維細(xì)胞注入猴去核的MⅡ中期卵母細(xì)胞。

（4）圖中過程⑤的實質(zhì)是早期胚胎在______條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（5）上述實驗的突破之處是使用了去甲基化酶（Kdm4d）的mRNA，在確定其作用時，研究人員用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)融合細(xì)胞得到A組實驗數(shù)據(jù)，用正常培養(yǎng)液培養(yǎng)注入去甲基化酶（Kdm4d）mRNA的融合細(xì)胞得到B組實驗數(shù)據(jù)。圖中X為融合細(xì)胞發(fā)育成的胚胎數(shù)、Y為囊胚數(shù)、Z為內(nèi)細(xì)胞團數(shù)。分析實驗數(shù)據(jù)可知，Kdm4d的mRNA的作用是既能提高___________，又能提高___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測量光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進行光合作用的場所是______________，捕獲光能的色素在層析液中溶解度最大的是______________。

（2）CO2通過氣孔進入葉肉細(xì)胞后，首先與______________結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供______________。

（3）光照強度低于8×102μmol·s-1時，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是______________；光照強度為10～14×102μmol·s-1時，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是______________。

（4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是____________________________；轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在____________________________環(huán)境中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的過程，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.若該過程表示植物原生質(zhì)體融合，則丙細(xì)胞可能有多種不同的融合類型

B.若該過程表示動物細(xì)胞融合，則丙細(xì)胞形成的標(biāo)志是細(xì)胞核融合成單核

C.若該過程表示體外受精，則受精結(jié)束的標(biāo)志是雌雄原核合并后形成合子

D.經(jīng)上述三個過程獲得的丙細(xì)胞，其染色體的數(shù)目均要比甲或乙細(xì)胞的多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A～O所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，有的會出現(xiàn)彎曲生長，有的會直立生長，有的不生長，下列說法不準(zhǔn)確的是

A. 燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O，其中向左彎曲生長的有A、C、I 。

B. 向右彎曲生長的燕麥胚芽鞘比向左彎曲生長的多。

C. 直立生長的燕麥胚芽鞘有E、K、M。

D. 不生長的燕麥胚芽鞘有D、J、N。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果，下列敘述合理的是

A. a批次中可能有大量細(xì)菌污染

B. b批次的接種量可能高于a批次

C. t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇

D. t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體菠菜性別決定方式為XY型且為雌雄異株植物。某研究小組以菠菜為材料做了有關(guān)抗病和不抗病的一對性狀雜交實驗，實驗結(jié)果如下：

（1）如果抗病、不抗病性狀分別由B、b基因控制，且基因位于性染色體上，則根據(jù)上述實驗結(jié)果能否判斷該對等位基因是位于X染色體上，還是XY同源區(qū)段上？____________________________。（請用遺傳圖解簡要說明原因，不用寫出配子和表現(xiàn)型）

（2）若已知該對等位基因是位于XY同源區(qū)段上，則F1代雌雄菠菜自由交配后，子代的表現(xiàn)型及比例______________________________________________________。

（3）該小組又用兩個親本雜交，得到子一代雄性個體全部表現(xiàn)為抗病，雌性全部表現(xiàn)為不抗病，那么________（能或不能）確定雄性個體中的抗病基因是來自于父本，還是來自于母本，判斷依據(jù)_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體溫調(diào)定點，在正常生理狀態(tài)下為37 ℃。如果體溫偏離這個數(shù)值，則通過反饋系統(tǒng)將信息傳回下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，此中樞會整合這些信息并與調(diào)定點比較，相應(yīng)地調(diào)節(jié) 散熱機制或產(chǎn)熱機制，維持體溫的相對穩(wěn)定。體溫調(diào)定點不是一成不變的，如正常人體因 病毒感染引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為發(fā)熱體溫上 升期，機體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖。下列說法正確的是（ ）

A.激素甲和激素乙都是通過體液運輸發(fā)揮作用

B.體溫上升期，骨骼肌不自主收縮有助于增加散熱

C.體溫升高后的持續(xù)期，人體的產(chǎn)熱量大于散熱量

D.體溫調(diào)節(jié)過程只體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是用不同濃度的生長素（IAA）、乙烯利（乙烯釋放劑）分別處理大豆下胚軸插條得到的實驗結(jié)果。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.激素的濃度和處理插條的時間屬于自變量

B.乙烯利對插條生根的影響表現(xiàn)為低濃度促進，高濃度抑制

C.根據(jù)該實驗結(jié)果均不能得到生長素和乙烯利促進插條生根的最適濃度

D.的生長素和乙烯利共同作用時，促進插條生根的效果最佳

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