【題目】如圖所示為歐洲兔引入澳大利亞后，對(duì)袋鼠數(shù)量影響以及當(dāng)?shù)厝瞬扇∠鄳?yīng)防治措施后種群數(shù)量的變化曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A.歐洲兔與袋鼠之間種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.引入的狐貍與袋鼠之間沒(méi)有捕食關(guān)系
C.引入黏液瘤病毒是防治兔災(zāi)的有效方法
D.d年開(kāi)始?xì)W洲兔對(duì)黏液瘤病毒抗性增強(qiáng)

【答案】B
【解析】解：A、歐洲兔與袋鼠之間是“你死我活”的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)，A正確； B、引入的狐貍與袋鼠之間屬于捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、黏液瘤病毒和歐洲兔屬于寄生關(guān)系，則引入黏液瘤病毒是防治兔災(zāi)的有效方法，C正確；
D、黏液瘤病毒對(duì)歐洲兔進(jìn)行自然選擇，d年開(kāi)始?xì)W洲兔對(duì)黏液瘤病毒抗性增強(qiáng)，D正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用種群數(shù)量的變化和生物種間關(guān)系，掌握影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率；種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

D．細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柅@得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序．孟德?tīng)栍眉兎N黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象﹣﹣?zhàn)鞒黾僭O(shè)﹣﹣檢驗(yàn)假說(shuō)﹣﹣得出結(jié)論”，最后得出了遺傳定律．
（1）在F1的自交實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)的親本所沒(méi)有的性狀組合是和 ．
（2）在F2中，雙雜合的個(gè)體占了后代的 ， 重組類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占了該類型的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B.2過(guò)程完成了從活躍化學(xué)能到穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變過(guò)程
C.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.有氧呼吸過(guò)程的第一階段與無(wú)氧呼吸第一階段相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在豚鼠中，黑色(C)對(duì)白色(c)、毛皮粗糙(R)對(duì)毛皮光滑(r)是顯性。能驗(yàn)證基因的自由組合定律的最佳雜交組合是（ ）

A.黑光×白光→18黑光∶16白光

B.黑光×白粗→25黑粗

C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光

D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于交叉互換與染色體易位的區(qū)別的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A.圖甲表示的是交叉互換，圖乙表示的是染色體易位
B.圖甲變異屬于基因重組，圖乙變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.交叉互換和染色體易位都只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
D.光學(xué)顯微鏡下能觀察到染色體易位導(dǎo)致的異常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①～④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是(　　)

A. O2和甘油通過(guò)圖①方式運(yùn)輸

B. 圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C. 溫度對(duì)圖③方式不會(huì)造成影響

D. 圖④被細(xì)胞攝入的物質(zhì)可以是固體也可以是液體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母）
（1）該圖是細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是（用字母表示）．
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含條染色體．
（4）圖A中染色單體的數(shù)目為條．
（5）DNA與染色體數(shù)目之比為2：1的圖示是 ．
（6）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]期，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.用酵母菌來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來(lái)檢驗(yàn)CO2
D.檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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