【題目】下圖所示�；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應的能量。下列有關敘述不正確的是

A. 圖中的B可表示桑樹呼吸作用散失的能量

B. 圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C. 圖中的D1/D可表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

D. 圖中的C1若表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，其中A為總光合作用量；C為凈光合作用量；D為蠶的同化量，且D=A1+B1+C1+D1；D1為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量。

AB、圖中C（凈光合作用量）=A（總光合作用量）-B，B表示桑樹呼吸作用散失的能量，C可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，AB正確；
C、圖中D/A可表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D1/D可表示第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，C錯誤；
D、如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量，D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是( ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示碳原子，3的種類約20種

B. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示碳原子，2表示肽鍵，3不能表示H原子

C. 若該圖為RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

D. 若該圖為DNA單鏈的結構模式圖，則1為磷酸，2為脫氧核糖，3的種類有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖為該植物處于25 ℃環(huán)境中時光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖。下列敘述正確的是(　　)

A. a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響

B. b點時植物才開始進行光合作用

C. 若將溫度從25 ℃提高到30 ℃，a點上移，d點下移

D. c點時該植物O2的產(chǎn)生量為V1＋V2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強度與光合作用的關系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進行了相關實驗，結果如下表，相關分析正確的是

A. 實驗的自變量是CO2的濃度，因變量是光照強度的變化

B. 由結果可知該植株在實驗條件下的呼吸作用速率和凈光合作用速率

C. 若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時間內(nèi)C5含量將增加

D. 通過實驗前后CO2濃度變化可以確定西紅柿生長的最佳光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲表示幾種化合物間的關系，乙為某植物細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答:

（1）請寫出圖甲中a分子的結構通式：________。

（2）將C1、C2徹底水解得到的產(chǎn)物中，屬于C2特有的物質(zhì)是_______。

（3）在電子顯微鏡下觀察，圖乙細胞中的[1]是兩條細線，這兩條細線是兩層_______（填“磷脂分子”或“磷脂雙分子層”）。

（4）肺炎雙球菌與圖乙細胞在結構上最主要的區(qū)別是：肺炎雙球菌_______。

（5）圖乙細胞中能合成ATP的場所是________（填數(shù)字標號）。

（6）圖乙細胞中的[6]與________（填數(shù)字標號）的形成有關。

（7）若圖乙是洋蔥根尖細胞，欲觀察[9]，需用________染色；若將[9]用胰蛋白酶處理會獲得長絲狀物質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細胞具有中央大液泡，可與外界溶液構成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系，圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。請回答下列問題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a _____b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ______，最終液面不再上升，當液面不再上升時，c兩側(cè)溶液濃度大小是a_____ b。

（2） 圖丙中相當于圖甲中c結構的是__________(填序號)，結構②中充滿的液體是________。

此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系是________。

A．細胞液>外界溶液 B．細胞液<外界溶液 C．細胞液＝外界溶液 D．都有可能

（3） 把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞侵入清水當中，發(fā)現(xiàn)細胞液泡體積增大，說明細胞在滲透吸水，細胞能否無限吸水？_________，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用牛乳腺生產(chǎn)人生長激素的流程圖，回答相關問題．

（1）圖中B過程需要__________酶．③是_____________文庫。含有啟動子的是______________（填“目的基因Ⅰ”或“目的基因Ⅱ”）．

（2）大量擴增目的基因可采用的方法是____________________。

（3）a為____________酶，④為牛的______________，b過程常用的方法為___________．

圖示過程中，為使人生長激素基因在牛乳腺細胞中表達，需將該基因與________________等調(diào)控組件重組在一起．

（4）檢測人生長激素基因在牛的乳腺細胞中是否轉(zhuǎn)錄需用__________________法．檢測人生長激素基因在牛的乳腺細胞中是否翻譯需用__________________法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系如圖．據(jù)圖判斷，馬鈴薯細胞液濃度與下列哪項最為接近（ ）

A. 0.4 B. 0.8 C. 1.0 D. 1.6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物置于密閉的容器中，測量其CO2的吸收量與光照強度、溫度等的關系，結果如圖所示。請分析回答下列相關問題：

（1）A點時該植物產(chǎn)生ATP的細胞器是___________，且與17℃相比，22℃條件下呼吸速率更__________（填“大”或“小”）。

（2）B點時光合速率___________呼吸速率；當植物缺鎂時，B點向___________移，E點向___________移。

（3）C、D兩點C02吸收量相同，兩點光合作用合成有機物的量___________（填“不同”或“相同”），限制C、E兩點光合速率的主要因素分別是___________。

（4）由上述實驗得到啟示：陰雨天為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可適當___________或___________。

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