圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，分析正確的是


  1. A.
    a階段為減數(shù)分裂、b階段為有絲分裂
  2. B.
    L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
  3. C.
    GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
  4. D.
    MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
D
MN段處于有絲分裂間期、前期和中期，此時(shí)核DNA含量加倍。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是


  1. A.
    激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
  2. B.
    大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
  3. C.
    腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
  4. D.
    病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過(guò)程中，DNA總量，每個(gè)細(xì)胞體各積，所有細(xì)胞體積之和，有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)（橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間）其中正確的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①③
  3. C.
    ②④
  4. D.
    ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞,它們的染色體組成如下圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源不可能的是


  1. A.
    來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞
  2. B.
    來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
  3. C.
    來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
  4. D.
    來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下面關(guān)于ATP的敘述中，正確的是


  1. A.
    ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
  2. B.
    高能磷酸鍵水解時(shí)釋放的能量為30. 54 kJ/mol
  3. C.
    硝化細(xì)菌和人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中都能通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP
  4. D.
    ATP高能磷酸鍵中的能量可以來(lái)源于光能、熱能、化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是


  1. A.
    若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
  2. B.
    若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異
  3. C.
    圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度
  4. D.
    圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，仍然能達(dá)到效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)一演繹法”，下列相關(guān)敘述中不正確的是


  1. A.
    “F1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D∶d=l∶1）”屬于演繹推理內(nèi)容
  2. B.
    “測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)
  3. C.
    “生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容
  4. D.
    “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)—演繹法”的內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

單倍體育種，可以明顯地縮短育種年限，這是由于


  1. A.
    培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)便
  2. B.
    幼苗成活率高
  3. C.
    單倍體植株生長(zhǎng)迅速
  4. D.
    后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖表示某DNA片段，有關(guān)該圖的敘述正確的是


  1. A.
    ②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸
  2. B.
    ⑥在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息
  3. C.
    如果該片段復(fù)制兩次，則至少需要游離的鳥嘌呤核糖核苷酸6個(gè)
  4. D.
    DNA解旋酶作用于①處的化學(xué)鍵

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