【題目】科學(xué)家在研究光合作用時(shí),做了如下模擬實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)前,他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP,磷酸鹽、光合色素及有關(guān)酶等,(如圖甲).實(shí)驗(yàn)時(shí),按圖乙的限制條件(光照,CO2等)進(jìn)行,并不斷測定有機(jī)物的生成速率,隨時(shí)間推移繪出了曲線圖乙.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)圖示回答問題:
(1)曲線圖乙中,AB段平坦的原因是 .
(2)圖乙BC段的反應(yīng)是在黑暗條件下進(jìn)行的,有有機(jī)物的生成.這是因?yàn)锳B段反應(yīng)為其提供了等,能用來進(jìn)行 , 從而生成了有機(jī)物.
(3)曲線圖乙中CD段迅速下降是因?yàn)锽C段的消耗使的數(shù)量逐漸降低而造成的.
(4)這個(gè)科學(xué)家設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置主要是模擬綠色植物的結(jié)構(gòu).
(5)在光合作用中,CO 2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是
(6)光合作用總反應(yīng)方程式 .
【答案】
(1)沒有二氧化碳,不能進(jìn)行二氧化碳固定
(2)[H]和ATP;C3還原(或暗反應(yīng))
(3)[H]和ATP
(4)葉綠體
(5)二氧化碳→C3→(CH 2O)
(6)CO2+H2O (CH2O)+O2
【解析】解:(1)分析題圖乙可知,AB有光照、無CO2 , 不能進(jìn)行二氧化碳固定,不進(jìn)行暗反應(yīng),所以不能生成有機(jī)物.(2)圖乙BC段的反應(yīng)是在黑暗條件下進(jìn)行的,有有機(jī)物的生成,原因是光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP可以用來進(jìn)行三碳化合物的還原,生成了有機(jī)物.(3)由于CD段由于BC段還原氫和ATP的消耗,還原氫與ATP的量不足,暗反應(yīng)減弱,有機(jī)物合成減少.(4)分析圖甲裝置可知,密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等,相當(dāng)于植物細(xì)胞的葉綠體.(5)光合作用中,CO 2中C元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合生成三碳化合物,經(jīng)還原后形成(CH2O),即二氧化碳→C3→(CH2O).(6)光合作用總反應(yīng)方程式為:CO2+H2O (CH2O)+O2
所以答案是:(1)沒有二氧化碳,不能進(jìn)行二氧化碳固定(2)[H]和ATP C3還原(或暗反應(yīng))(3)[H]和ATP(4)葉綠體(5)二氧化碳→C3→(CH 2O)(6)CO2+H2O (CH2O)+O2
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA含量變化過程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:
(1)圖A中oa階段細(xì)胞內(nèi)分子水平上的主要變化是進(jìn)行和 .
(2)圖B中有個(gè)染色體,個(gè)DNA分子,個(gè)染色單體,個(gè)著絲點(diǎn).
(3)圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中段.圖B的下一時(shí)期是圖A中的段.
(4)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中段.
(5)在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是 .
(6)畫出圖B表示的分裂時(shí)期的前個(gè)時(shí)期細(xì)胞示意圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與植物代謝有關(guān)的示意圖中,正確的是( )
A. 玉米根系CO2釋放量的變化
B. 洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生質(zhì)體體積的變化
C. 輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度的變化(細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m)
D. 小球藻內(nèi)含碳化合物相對(duì)量的變化(0﹣m表示光照時(shí)間,m﹣n表示短暫黑暗時(shí)間)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某DNA分子中的一條單鏈中(A+C)/(T+G)=m,則
A.它的互補(bǔ)鏈中的這個(gè)比值也是m
B.以它為模板轉(zhuǎn)錄出的信使RNA上(A+C)/(U+G)=1/m
C.該DNA分子中的(A+C)/(T+G)=m
D.當(dāng)m=1時(shí),這條單鏈中的A=C=T=G
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)者曾做過如圖甲所示的實(shí)驗(yàn),即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如下圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性。下列結(jié)論正確的有幾項(xiàng)( )
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)
②加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
③生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)
④放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響
A. 全錯(cuò) B. 一項(xiàng)
C. 兩項(xiàng) D. 三項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中相關(guān)的數(shù)據(jù)變化,下剄敘述正確的是
A. 甲圖和丙圖都可表示核DNA的含量變化
B. 乙圖可表示染色體的數(shù)量變化,G→H變化的原因是著絲點(diǎn)的分裂
C. 丙圖和丁圖都表示染色單體的數(shù)量變化
D. 乙圖中的I→J、丙圖中的N→O及丁圖中的R→S變化原因相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B. 被葉綠素吸收的光能會(huì)轉(zhuǎn)化為活躍化學(xué)能
C. 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用
B. 溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小
C. 圖中實(shí)驗(yàn)操作3~5能證明光合作用吸收CO2
D. 該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物激素(植物生長調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙兩種物質(zhì)可能分別是脫落酸和赤霉素
B. 丙物質(zhì)促進(jìn)植物生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長
C. 將一定濃度的NAA噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí)
D. 植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
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