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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江西省師大附中、臨川一中高三8月聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(15分)【生物—選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
I、科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶并擴(kuò)大生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn),下圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的流程圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)在A過(guò)程中,將含有牛奶蛋白基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是 。E過(guò)程所表示的細(xì)胞工程技術(shù)手段是 。
(2)F過(guò)程可表示胚胎(細(xì)胞)培養(yǎng),胚胎(細(xì)胞)培養(yǎng)需要?dú)怏w條件(95%的空氣+5%的CO2),其中的CO2的主要作用是 。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的 ,以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止 。
II、回答有關(guān)基因工程、蛋白質(zhì)工程和生態(tài)工程的問(wèn)題。
(1)果蠅是基因組研究的模式生物,果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定 條染色體。以果蠅細(xì)胞的mRNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄所得的基因文庫(kù)稱(chēng)為 。
(2)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟、 、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、 、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。
(3)將干擾素中的一個(gè)半胱氨酸修改為絲氨酸,可以延長(zhǎng)干擾素在體外的保存期,主要運(yùn)用了 這種生物工程技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省、臨川一中高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)【生物—選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
I、科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶并擴(kuò)大生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn),下圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的流程圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)在A過(guò)程中,將含有牛奶蛋白基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是 。E過(guò)程所表示的細(xì)胞工程技術(shù)手段是 。
(2)F過(guò)程可表示胚胎(細(xì)胞)培養(yǎng),胚胎(細(xì)胞)培養(yǎng)需要?dú)怏w條件(95%的空氣+5%的CO2),其中的CO2的主要作用是 。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的 ,以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。此外,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,防止 。
II、回答有關(guān)基因工程、蛋白質(zhì)工程和生態(tài)工程的問(wèn)題。
(1)果蠅是基因組研究的模式生物,果蠅基因組計(jì)劃測(cè)定 條染色體。以果蠅細(xì)胞的mRNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄所得的基因文庫(kù)稱(chēng)為 。
(2)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟、 、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、 、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。
(3)將干擾素中的一個(gè)半胱氨酸修改為絲氨酸,可以延長(zhǎng)干擾素在體外的保存期,主要運(yùn)用了 這種生物工程技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
下圖是一個(gè)細(xì)胞的模式。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 B.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞
C.有核孔的細(xì)胞 D.有纖維素的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)細(xì)胞的模式。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 B.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞
C.有核孔的細(xì)胞 D.有纖維素的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高二11月期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
下圖是一個(gè)細(xì)胞的模式。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 | B.能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞 |
C.有核孔的細(xì)胞 | D.有纖維素的細(xì)胞 |
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