某研究性學習小組的同學利用郊游的機會，對當?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲等動物�；认x、田鼠以水稻、稗草為食，蛙以蝗蟲為食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：

（1）請將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈（網(wǎng)）補充完整。稗草

（2）蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營養(yǎng)級是_________________。

（3）如果想對田鼠這種活動能力強、活動范圍大的動物進行種群密度的調(diào)查，常采用___ ______法。

（4）如果你是該研究小組的成員，為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻，同時又要保護生態(tài)環(huán)境，你會向農(nóng)民提出哪些合理化建議？（至少提出兩條）

___________________________________________________

____________________________________________________

（1）蝗蟲→蛙→蛇， 田鼠→蛇           

（2）第三 第四營養(yǎng)級       

（3）標志重捕法          

（4）除草、消滅蝗蟲和田鼠、保護蛙或蛇等等。


解析:

⑴ 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條食物鏈：①水稻、稗草→蝗蟲→蛙→蛇 ②水稻、稗草→田鼠→蛇，這兩條食物鏈組成一個食物網(wǎng)；⑵ 蛇在兩條食物鏈中處于不同的營養(yǎng)級中，在第一條食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級、在第二條食物鏈中屬于第三營養(yǎng)級；⑶ 調(diào)查種群的密度常用的方法有樣方法和標志（標記）重捕法，對不斷移動位置的動物常采用標志（標記）重捕法；⑷ 要使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻，同時又要保護生態(tài)環(huán)境需要：少用或不用殺蟲劑、除草、消滅蝗蟲和田鼠、保護蛙或蛇等等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度，但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設計一組       的生長素溶液進行摸索。實驗時，需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到       上，其中      （“需”或“不需”）設置生長素濃度為0的一組作為對照，實驗中需要控制的無關變量有     。

Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進行傳導。

（2）興奮在突觸間的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到          ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結合，導致突觸后神經(jīng)元            。

（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細胞         ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結合位點，使肌細胞            。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度，但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設計一組      的生長素溶液進行摸索。實驗時，需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到      上，其中     （“需”或“不需”）設置生長素濃度為0的一組作為對照，實驗中需要控制的無關變量有    。
Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以           的形式進行傳導。
（2）興奮在突觸間的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至        ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到         ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結合，導致突觸后神經(jīng)元           。
（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細胞        ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結合位點，使肌細胞           。

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科目：高中生物 來源：2010屆安徽省合肥市高三第三次質(zhì)量檢查理綜試題（生物部分） 題型：選擇題

Ⅰ某研究性學習小組欲探究生長素培育無子番茄的適宜濃度，但對生長素促進果實發(fā)育的濃度范圍所知不多，故須事先設計一組       的生長素溶液進行摸索。實驗時，需使用一系列濃度梯度的生長素溶液分別涂抹到       上，其中      （“需”或“不需”）設置生長素濃度為0的一組作為對照，實驗中需要控制的無關變量有     。

Ⅱ（1）興奮在神經(jīng)纖維上以            的形式進行傳導。

（2）興奮在突觸間的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至         ，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到          ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結合，導致突觸后神經(jīng)元            。

（3）神經(jīng)——肌肉的接頭類似突觸。乙酰膽堿是一種興奮神經(jīng)遞質(zhì)。有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（該酶可使乙酰膽堿水解）的活性，使肌細胞         ；美洲箭毒可以同乙酰膽堿競爭結合位點，使肌細胞            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組為測定田間棉花的光合作用強度，設計如下實驗方案：

實驗原理：①光合作用強度用單位時間內(nèi)單位面積葉片合成有機物的量表示。

②5%的三氯乙酸能殺死篩管細胞(篩管是運輸有機物的結構)。

實驗材料：號牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、稱量皿、記錄表、紗布、刀片等。

實驗步驟：

第一步：晴天在田間選定有代表性的棉花葉20片，按編號1～20持號牌。

第二步：將選定葉片的葉柄用5%的三氯乙酸溶液點涂一圈，殺死葉柄篩管細胞。

第三步：按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾于溫潤的紗布中，貯于暗處，記作甲組；4小時后，按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾于濕潤的紗布中，記作乙組。

第四步：返回實驗室后，在同號葉片的對應位置各取1 cm2的兩個葉塊，將兩組葉塊分別置于兩個稱量皿中；將兩個稱量皿中的葉片分別進行烘干處理，在分析天平上稱重，記錄數(shù)據(jù)，計算結果。

請分析并回答：

(1)將葉柄管細胞殺死的目的是__________________________________________。

(2)實驗材料不是一片葉片而是20片葉片，目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)測定棉花的光合作用強度，除了本實驗所用稱量干物質(zhì)的質(zhì)量外，理論上還可以采用測定________。

(4)第三步中的甲組葉片內(nèi)C5的含量變化情況是________。

 

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