【題目】如圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖.則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是(

A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4

【答案】B
【解析】解:從圖1可以看出,當(dāng)溫度由a變?yōu)?a時(shí),酶的活性會(huì)升高,酶促反應(yīng)速率會(huì)加快,所以能在更短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到圖2中化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),但是化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不會(huì)改變,對(duì)應(yīng)于曲線2.
故選:B.
分析題圖:影響酶活性的因素主要有溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.溫度由a變?yōu)?a時(shí),酶的活性升高,酶促反應(yīng)速率加快.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是(

A.在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
B.在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C.若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于免疫系統(tǒng)相關(guān)疾病的是

A. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B. 過敏 C. 地方性甲狀腺腫 D. 艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某種水果果皮紅色(H)對(duì)黃色(h)為顯性,果肉酸味(R)對(duì)甜味(r)為顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律,F(xiàn)有基因型為HhRr,hhrr的兩個(gè)個(gè)體雜交,其子代的表現(xiàn)型比例是

A. 9∶3∶3∶1 B. 1∶1∶1∶1 C. 3∶1∶3∶1 D. 1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述,正確的是

A細(xì)胞膜中磷脂含量越高,功能越復(fù)雜

B細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外面,細(xì)胞外物質(zhì)也不能進(jìn)入

C相鄰細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸

D細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的前期,如果它的染色體數(shù)目為N,DNA含量為a,則該細(xì)胞分裂后的每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)目和DNA含量分別是( )
A.N/2和a
B.N和2a
C.N和a/2
D.N/2和a/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡,相關(guān)推測(cè)最合理的是

A. 該基因是原癌基因或者抑癌基因

B. 該基因活化后其細(xì)胞周期縮短

C. 該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞

D. 細(xì)胞發(fā)生凋亡是有積極意義的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無刺剛毛(d)顯性,控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一個(gè)體的基因組成,不考慮交叉互換,以下判斷正確的是

A. 控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循基因自由組合定律

B. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd

C. 復(fù)制后的兩個(gè)A基因發(fā)生分離可能在減數(shù)第一次分裂后期

D. 該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖甲表示植物單株光合作用速率隨種植密度的變化曲線;圖乙表示植物在一晝夜下氧氣釋放量的變化曲線;圖丙代表對(duì)某植物的一葉片進(jìn)行不同處理的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)由甲圖可推知,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有__________(寫出兩種)。甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意____________。

(2)圖乙中該植物陰影部分所表示的O2釋放量______________(填“大于”、“等于”或“小于”)一晝夜的O2釋放量。若測(cè)得該植物一晝夜的O2釋放量為500mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是_______________ mg。若適當(dāng)降低植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點(diǎn)將向_______(填“左”或“右”)移動(dòng);此時(shí)細(xì)胞的葉綠體中短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化為________(填“升高”或“降低”或“不變”)。

(3)圖丙是將對(duì)稱葉片進(jìn)行上側(cè)遮光下側(cè)曝光的處理,德國(guó)科學(xué)家薩克斯用圖丙所示實(shí)驗(yàn)方法證明了____________________。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為m和n(單位:g),則(n-m)/12所代表的是下側(cè)葉的______________。(已阻止兩側(cè)之間的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移)。

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