孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A．盂德爾所作假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B．孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數(shù)量相等的雌雄配子"

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D．“測交實驗’’是對演繹推理過程及結果進行的檢驗

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：“遺傳因子在體細胞中成對存在”是其作出的假說之一，故A錯誤。分離定律假說的核心內容是遺傳因子在形成配子時彼此分離，分別進入不同的配子中，故B錯誤。孟德爾是依據(jù)實驗現(xiàn)象提出的假說在假說的基礎上進行演繹推理，故C錯誤。測交實驗是對結果的檢驗，故D正確。

考點：本題考查分離定律相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年云南省玉溪一中高一下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
B．孟德爾所做假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”　　
C．孟德爾為了驗證所做的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A．盂德爾所作假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B．孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數(shù)量相等的雌雄配子"

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D．“測交實驗’’是對演繹推理過程及結果進行的檢驗

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A．盂德爾所作假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B．孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數(shù)量相等的雌雄配子"

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D．“測交實驗’’是對演繹推理過程及結果進行的檢驗

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北部分重點中學高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說一演繹法"成功提出基因分離定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是 

A．盂德爾所作假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”

B．孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數(shù)量相等的雌雄配子"

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理"的過程

D．“測交實驗’’是對演繹推理過程及結果進行的檢驗

 

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科目：高中生物 來源：2015屆云南省高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾利用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列孟德爾研究過程的分析中，正確的是

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題

B．孟德爾所做假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”　　

C．孟德爾為了驗證所做的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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