【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖像,甲圖是某二倍體(2n=6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題:

(1)乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,乙和丙是否正確?為什么?_____________,原因是_______________________________

(2)甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是__________________(填小寫字母)。

(3)圖丁中AB段形成的原因是___________________;圖丁中CD段形成的原因是_________________。

(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于______期,原因是________________________。

【答案】 不正確 分裂方式不對(duì)(因?yàn)榧讏D細(xì)胞表示的是有絲分裂,而乙圖表示的是減數(shù)分裂);細(xì)胞形態(tài)不對(duì)(甲圖是植物細(xì)胞,而丙圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞) 染色體數(shù)目不對(duì) c d DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制) 著絲點(diǎn)分裂 間  間期的時(shí)間最長(zhǎng)

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,A細(xì)胞染色體散亂的分布在紡錘體的中央,處于有絲分裂前期;B細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體平均的拉向細(xì)胞的兩極,屬于有絲分裂后期。分析乙圖可知,該同學(xué)畫的是有絲分裂中期的細(xì)胞圖,但是圖中只有3條染色體,該植物染色體數(shù)為2n=4;而丙圖細(xì)胞中具有中心體,并且細(xì)胞為圓形,畫的不是植物細(xì)胞丁圖中,圖示表示有絲分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化,a是間期,bcde分別表示前、中、后期。

(1)據(jù)上述分析可知乙和丙細(xì)胞繪制不正確,分裂方式不對(duì)(因?yàn)榧讏D細(xì)胞表示的是有絲分裂,而乙圖表示的是減數(shù)分裂);細(xì)胞形態(tài)不對(duì)(甲圖是植物細(xì)胞,而丙圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞);染色體數(shù)目不對(duì)。

(2)甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞分別處于有絲分裂中期(有染色單體,每條染色體上DNA數(shù)目為2)和有絲分裂后期(無染色單體,每條染色體上DNA數(shù)目為1),對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是c、d。

(3)圖丁中AB段每條染色體上DNA數(shù)目由1→2,表示S期,此時(shí)DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制);圖丁中CD段每條染色體上DNA數(shù)目由2→1,說明發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中,由于間期的時(shí)間最長(zhǎng),所以大多數(shù)細(xì)胞處于間期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中①②③④表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健O铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是

A. 細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變體現(xiàn)了它具有一定的流動(dòng)性

B. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸既可能通過③方式,也可能通過④方式

C. 改變溫度影響④方式的速率,不影響①②③方式的速率

D. 人體內(nèi)神經(jīng)元興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過②方式內(nèi)流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是研究溫度對(duì)α-淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)原理]

α-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖。

麥芽糖與DNS試劑發(fā)生作用,使溶液呈棕紅色,顏色深淺與麥芽糖濃度成正比。

[實(shí)驗(yàn)方案]

在0—100℃范圍內(nèi)設(shè)置一系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用儀器檢測(cè)各溫度條件下的棕紅色的深淺,換算成相對(duì)值,繪成曲線。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)過程中需要在反應(yīng)體系中加入緩沖液,目的是___________________________________

(2)實(shí)驗(yàn)操作中酶和淀粉需要分別在設(shè)定的溫度條件下預(yù)熱,而后再混合,這樣做的意義是______________________________________________。

(3)在一定時(shí)間內(nèi),某一溫度條件下所得的棕紅色相對(duì)值的大小可表示___________生成量的多少,從而表示α-淀粉酶在該溫度下活性的大小。

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線.影響A,B兩點(diǎn)和B,C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)情況.以下有關(guān)敘述不正確的是(
A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.若圖②中的實(shí)線表示Fe3+對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率
C.與實(shí)線相比,圖②中的虛線可表示酶量增加后其他條件不變時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.圖①能用來表示酶活性與pH的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列幾組雜交實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用分離定律加以解釋的是

A. 長(zhǎng)毛×卷毛→F1→F2 B. 蘆花×毛腿→F1→F2

C. 雜合紅花×白花→F1 D. 純合紫花×純合紫花→F1→F2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是(
A.若有氣體大量產(chǎn)生,可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物花色受兩對(duì)基因(

A. a和B、b)控制,基因控制性狀的途徑如下圖。一紫花植株自交,后代出現(xiàn)了白花、紅花和紫花植株(不考慮變異)。下列分析正確的是(

A.顯性基因A、B的表達(dá)產(chǎn)物分別為紅色和紫色

B. 紫花植株的基因型有3種,為AaBb、AABb、AaBB

C. 若后代白花個(gè)體中純合子占1/3,則符合孟德爾遺傳定律

D. 若后代白花:紅花:紫花=1:1:2,則不符合孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)a有種,b有種.
(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者前者.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是 , B能被甲基綠染液染成色.
(4)除了染色體,B還存在于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中.

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