【題目】在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是（ ）

A．啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化

B．供應(yīng)植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì)

C．促進植物幼苗合成葉綠素

D．誘導(dǎo)愈傷組織細胞再分化形成根

【答案】A

【解析】

試題分析：在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化，A正確，B、C、D錯誤。

使用順序

實驗結(jié)果

先使用生長素，后使用細胞分裂素

有利于細胞分裂，但細胞不分化

先使用細胞分裂素，后使用生長素

細胞既分裂又分化

同時使用

分化頻率提高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（ ）
A.藍藻、乳酸菌和肺炎雙球菌
B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C.發(fā)菜、顫藻和綠藻
D.流感病毒、衣原體和藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文認為生物進化性變化得以發(fā)生的前提條件是（ ）

A．自然選擇 B．可遺傳變異

C．基因頻率改變 D．生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為小麥葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 被還原的C3在相關(guān)酶的作用下，可再形成C5

B. CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C. CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能

D. 光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀英國誕生的一項偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的流言，把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知．愚昧和落后中解放出來。該理論的創(chuàng)立者是

A. 牛頓

B. 愛因斯坦

C. 達爾文

D. 普朗克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C代表不同的種群，已知A和B原本屬于同一物種，都以物種C作為食物來源。由于地理隔離，且經(jīng)過若干年的進化，現(xiàn)在不太清楚A和B是否還屬于同一物種。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 若A和B在一起還能進行自由交配，則他們就一定不存在生殖隔離

B. A和B的關(guān)系一定為競爭

C. 若A和B仍然為同一物種，則它們具有共同的基因庫

D. A和B種群基因頻率的定向改變，導(dǎo)致了它們朝著一定方向進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下各種“膜”中，不屬于生物膜系統(tǒng)的是（ ）
A.細胞膜
B.核膜
C.液泡膜
D.小腸黏膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用所學(xué)知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。

（1）提取和鑒定胡蘿卜素常用的方法分別是_________和__________。下圖所示為胡蘿卜素提取粗品鑒定的結(jié)果，其中點加提取樣品的是__________點。

（2）制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時，應(yīng)待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時，在__________附近倒平板。等待平板冷卻凝固后，將平板____________。

（3）鑒定分解尿素的細菌時，需在培養(yǎng)基中加入__________指示劑，若指示劑變__________，說明有目的菌株存在。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動調(diào)節(jié)與細胞間信息傳遞密切相關(guān)，如圖中甲和乙為人體的不同細胞．請回答下列問題：

（1）若圖示為人體缺水時進行調(diào)節(jié)的部分過程，分泌的信號分子X是___________，該信號分子能提高腎小管和集合管細胞對水的重吸收；另外，該調(diào)節(jié)過程中，甲還能分泌另一種信號分子，作用于乙進而產(chǎn)生渴感，則乙位于___________。

（2）若圖示為人體血糖升高后進行調(diào)節(jié)的部分過程，且甲為胰島B細胞，信號分子X的作用是____________________________________。

（3）若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過程，且信號分子X是淋巴因子時，甲為___________細胞，乙可增殖分化為________細胞和________細胞。

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同步練習(xí)冊答案