將三種植物組織細(xì)胞放在同一濃度的蔗糖溶液中制成裝片，在顯微鏡下觀察到如下?tīng)顟B(tài)，請(qǐng)推測(cè)在發(fā)生如圖變化情況之前，3種細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是

[　　]
A．

a＞b＞c

B．

a＜b＜c

C．

b＞a＞c

D．

b＜a＜c

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省保定三中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí)，要使用                 酶。
（2）在獲得目的基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種              、四種脫氧核苷酸和                    。
（3）圖中的Ⅱ是              ，Ⅱ由目的基因、                  組成。
（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是                    ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過(guò)這種方法獲得的，除此之外，還有                     。
（5）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲(chóng)特性可進(jìn)行               水平的鑒定。
（6）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個(gè)方面，其中食物安全主要是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或              。

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科目：高中生物 來(lái)源：高中生物奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 題型：綜合題

閱讀下文，并回答以下各問(wèn)題：
把菠菜葉放進(jìn)適當(dāng)?shù)娜芤褐�，進(jìn)行研磨。將研磨液用紗布過(guò)濾后，除去未磨碎的組織，得到一種綠色的液體。把其倒入離心管中，進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度的離心分離，得到沉淀（沉淀

A．將此沉淀用電子顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁的碎片和（甲）膜上具有許多小孔的球狀結(jié)構(gòu)。將其上清液的綠色部分進(jìn)行較強(qiáng)力的離心分離時(shí)，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀B．用電子顯微鏡觀察此沉淀，發(fā)現(xiàn)有許多（乙）直徑為幾微米的細(xì)胞器。又把幾乎透明的上清液，用更強(qiáng)的離心力進(jìn)行分離時(shí)，可得沉淀（沉淀C．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發(fā)現(xiàn)（丙）許多直徑約0.5um的球狀或短棒狀，內(nèi)外包著兩層膜且向內(nèi)折疊的細(xì)胞器。如繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)力離心時(shí)，可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀，此沉淀（沉淀D．其中含有許多（�。┲睆郊s0.02um的致密小顆粒和（戊）由該顆粒所附著的膜構(gòu)成的細(xì)胞器。
（1）：上述文章中劃線處（甲）～（戊）所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是     
甲       乙      丙       丁       戊
A 細(xì)胞核——葉綠體——線粒體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——核糖體
B 線粒體——葉綠體——細(xì)胞核——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——核糖體
C 細(xì)胞核——葉綠體——線粒體——核糖體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D 線粒體——葉綠體——細(xì)胞核——核糖體——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（2）：下文①～⑨是對(duì)上述沉淀A～D所含有關(guān)細(xì)胞器的敘述。請(qǐng)從①～⑨中找出正確答案填入各自
的括號(hào)內(nèi)。
沉淀A（      ），沉淀B（      ），沉淀（       ），沉淀D（       ）。
①與CO2的產(chǎn)生和ATP的生成有關(guān)
②具有全透的性質(zhì)，對(duì)植物細(xì)胞的形態(tài)具有維持作用
③是蛋白質(zhì)合成的主要場(chǎng)所
④含有大量的DNA
⑤含有與糖酵解有關(guān)的酶
⑥與氧的產(chǎn)生和ATP的生成有關(guān)
⑦含有與三羧酸循環(huán)和電子傳遞系統(tǒng)有關(guān)的酶
⑧含有CO2合成葡萄糖或淀粉有關(guān)的酶
⑨是合成某些專供輸送到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí)，要使用                  酶。

（2）在獲得目的基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種               、四種脫氧核苷酸和                     。

（3）圖中的Ⅱ是               ，Ⅱ由目的基因、                   組成。

（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是                     ，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過(guò)這種方法獲得的，除此之外，還有                      。

（5）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲(chóng)特性可進(jìn)行                水平的鑒定。

（6）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個(gè)方面，其中食物安全主要是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或               。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型：綜合題

（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________，其中過(guò)程④相當(dāng)于________________，過(guò)程⑤的細(xì)胞分裂方式為_(kāi)______________。?

（2）若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”，需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹，并在薄膜以內(nèi)放入一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這層膜和這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。

（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是________________。

A．儲(chǔ)運(yùn)方便                       B．培植簡(jiǎn)易

C．成活率高                       D．保持親本優(yōu)良性狀

（4）若運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番

茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為_(kāi)_______________倍體。

（6）如果過(guò)程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁�，F(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請(qǐng)你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗(yàn)是否已除去細(xì)胞壁實(shí)驗(yàn)的方法步驟，并預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

主要實(shí)驗(yàn)步驟：

①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?

第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細(xì)胞壁分解液，制成臨時(shí)裝片，得到實(shí)驗(yàn)組裝片。

第二步：用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對(duì)照組裝片。

第三步：在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測(cè)和解釋：實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形，表明__________________；對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細(xì)胞壁未被分解。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09萬(wàn)州區(qū)一診） （22分，每空2分）種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓（一種落葉喬木植物）種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出               對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在               關(guān)系。

（2）從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來(lái)分析植物的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素主要通過(guò)促進(jìn)                       而促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)                而促進(jìn)生長(zhǎng)。

（3）通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)也可以將糖楓離體的器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中首先是通過(guò)脫分化形成一種高度液泡化的           細(xì)胞，即愈傷組織。植物組織培養(yǎng)過(guò)程要求無(wú)菌條件，如果操作過(guò)程中被細(xì)菌污染，細(xì)菌就會(huì)利用植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基快速生長(zhǎng)，而且產(chǎn)生毒素使植物細(xì)胞中毒死亡。細(xì)菌在快速生長(zhǎng)過(guò)程中         時(shí)期毒素會(huì)大量積累。

（4）生長(zhǎng)素也與種子萌發(fā)有關(guān)，同時(shí)生長(zhǎng)素還與幼苗生長(zhǎng)有關(guān)。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

①     實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篴：驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)

b：確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)最適濃度范圍

②材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度為1000mg/L、10mg/L、0、1mg/L、1μg/L、0、01μg/L）

③實(shí)驗(yàn)步驟：

    a.取5個(gè)試管編號(hào)，分別在1～5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液。

b.在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時(shí)。

c.取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1～5號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1～5號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足），在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

d.觀察與收集數(shù)據(jù)。

④分析與討論：

    問(wèn)題a.本實(shí)驗(yàn)中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：

                                                                       。

                                                                       。

                                                                       。

問(wèn)題b.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要                     。

問(wèn)題c.若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊螅O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

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