【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏?茖W(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒(含卡那霉素抗性基因 KmR)上有 PstI、SmaI、HindⅢ、AluI 四種限制酶切割位點(diǎn)。操作流程如圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)中的目的基因是_____。
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了確保目的基因與載體進(jìn)行高效拼接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶是_____。
A.PstI B.SmaI C.AluI D.HindⅢ
(3)要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞,培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____。
(4)圖中步驟①→②使用的生物技術(shù)是_____。
(5)在分離提純相關(guān)酶的過(guò)程中,能使相關(guān)酶沉淀的方法是_____。
A.溶菌酶等酶解細(xì)菌細(xì)胞壁 B.超聲波、壓力等
C.改變 pH 或加入硫酸銨 D.添加穩(wěn)定劑和填充劑
(6)根據(jù)圖中,轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過(guò)程,分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因是:_____。
【答案】抗多聚半乳糖醛酸酶基因 AB 卡那霉素 植物組織培養(yǎng) C 據(jù)圖可知目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA1和多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄出mRNA2的結(jié)合,阻礙了mRNA2的翻譯過(guò)程,番茄細(xì)胞無(wú)法產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶
【解析】
科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即為目的基因;為防止基因和質(zhì)粒發(fā)生隨意連接,可選擇兩種限制酶切割,據(jù)圖可知,可選擇SmaⅠ和PstⅠ兩種酶;形成的重組質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四種限制酶切割位點(diǎn),目的基因內(nèi)部也有AluⅠ限制酶切割位點(diǎn),因此用PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒,在重組質(zhì)粒中有會(huì)3個(gè)切割位點(diǎn);重組質(zhì)粒上有卡那霉素的抗性基因,可以此作為標(biāo)記基因進(jìn)行篩選;從圖中可見(jiàn),目的基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA2的結(jié)合,使得mRNA2翻譯受阻,導(dǎo)致不能合成多聚半乳糖醛酸酶。
(1)根據(jù)題意分析可知,本實(shí)驗(yàn)的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因。
(2)為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接,應(yīng)該選用的限制酶是SmaⅠ和PstⅠ,若用 PstⅠ和AluⅠ切割重組質(zhì)粒,在重組質(zhì)粒中有3個(gè)切割位點(diǎn),則完全酶切后將會(huì)出現(xiàn)3個(gè)序列不同的DNA片段。
(3)重組質(zhì)粒中應(yīng)含卡那霉素抗性基因,因此培養(yǎng)基中應(yīng)加入卡那霉素。
(4)圖中步驟①→②為植物組織培養(yǎng),依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞具有全能性。
(5)在分離提純限制酶EcoRⅠ的過(guò)程中,能使EcoRⅠ沉淀的方法是改變pH或加入硫酸銨。綜上所述,C正確,A、B、D錯(cuò)誤。故選C。
(6)由圖可知,mRNA1和mRNA2相結(jié)合后阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達(dá)時(shí)的翻譯過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖,以下敘述正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)攝入過(guò)少,C液量會(huì)增加
B.B液是血漿,D液是組織液
C.A液經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入結(jié)構(gòu)2內(nèi)
D.C液與A液中物質(zhì)不能互相交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二戰(zhàn)期間,人們用每分鐘100次響鈴的鈴聲來(lái)提醒水兵前往作戰(zhàn)基地,戰(zhàn)后,退役水兵和學(xué)生共同完成如圖所示的研究.對(duì)該研究結(jié)果的分析不合理的是( 。
A.每分鐘100次的響鈴對(duì)士兵來(lái)說(shuō)是條件刺激
B.每分鐘100次的響鈴對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)關(guān)刺激
C.大于每分鐘100次響鈴之后,士兵的條件反射逐漸消退
D.士兵聽(tīng)到響鈴后心率加速是在作戰(zhàn)中強(qiáng)化的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原產(chǎn)于南美的紅火蟻是危害性極大的外來(lái)入侵物種,其食性雜,食物包括多種植物、小型動(dòng)物及腐肉等。下圖表示入侵早期,紅火蟻種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率)。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,紅火蟻屬于________。同一個(gè)蟻巢中,不同形態(tài)的紅火蟻生活在不同的蟻室,_______ (填“能”或“不能”)體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu)。
(2)在圖示的時(shí)間段內(nèi),紅火蟻種群數(shù)量呈_______型增長(zhǎng),判斷依據(jù)是_______。
(3)對(duì)被紅火蟻入侵的原生草地和人工草坪兩處群落進(jìn)行調(diào)查,其中人工草坪受到破壞更明顯,原因是________。這說(shuō)明紅火蟻入侵后,會(huì)使當(dāng)?shù)厝郝溲萏娴?/span>_______發(fā)生明顯變化。
(4)在適宜溫度、濕度等信息因素作用下,蟻后和雄蟻會(huì)進(jìn)行交配產(chǎn)卵,這說(shuō)明信息傳遞能影響_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示不相符的是( )
A.圖中弧線箭頭表示局部電流方向
B.圖中興奮部位是A
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示發(fā)生在人精巢中的細(xì)胞分裂過(guò)程(示部分染色體),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程Ⅰ發(fā)生了基因重組
B.過(guò)程Ⅱ發(fā)生了著絲粒分裂
C.細(xì)胞 b 發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
D.細(xì)胞 c 發(fā)生了染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1~3是植物有效成分的提取裝置圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)植物芳香油具有很強(qiáng)的______性,其組成比較復(fù)雜,主要包括_________及其衍生物。
(2)橘皮精油的提取一般采用_______裝置。對(duì)初步獲得的提取液還要進(jìn)行_______、離心、靜置等一系列復(fù)雜處理,才能成為最終的橘皮精油。
(3)提取玫瑰精油通常采用圖中的___________裝置。使用該裝置提取植物芳香油的原理是______________。
(4)工業(yè)上提取胡蘿卜素的生產(chǎn)原料主要有三種,即植物(主要是胡蘿卜)、巖藻和_____。為了檢測(cè)提取物是不是胡蘿卜素,實(shí)驗(yàn)人員將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、提取物和菠菜葉片研磨液的濾液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖甲所示).然后進(jìn)行分離,當(dāng)濾紙條上各色素帶的位置為_______(填字母)時(shí),即可說(shuō)明該提取物是胡蘿卜素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無(wú)病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因?yàn)?/span>____________________________________________。
(2)物質(zhì)D可能是_________________。
(3)B、F的區(qū)別是_____________________。
(4)根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程與人體不同的步驟可能有__________________、__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是將對(duì)稱葉片的一部分A遮光,另一部分B 不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片(圖中虛線所示),烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)。若M=MB-MA,則M表示
A. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)有機(jī)物凈積累量
B. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量
C. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
D. A葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量
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