【題目】下面是制備固定化酵母細(xì)胞的步驟，正確的是（）

①配制 CaCl2 溶液

②海藻酸鈉溶化

③海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合

④酵母細(xì)胞的活化

⑤固定化酵母細(xì)胞

A. ④①②③⑤B. ④①③②⑤

C. ④⑤②①③D. ①②③④⑤

【答案】A

【解析】

本題考查酵母細(xì)胞的固定化，意在考查學(xué)生的識記和理解能力。

制備固定化酵母細(xì)胞的實驗步驟為：酵母細(xì)胞的活化（④）→配制CaCl2溶液（①）→配制海藻酸鈉溶液（②）→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合（③）→固定化酵母菌細(xì)胞（⑤），故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時，首先用激素促進(jìn)良種母牛超數(shù)排卵，然后進(jìn)行體外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi)，孕育成小牛產(chǎn)出。下列分析錯誤的是 ( )

A. 供體與受體在胚胎移植前后的生理環(huán)境須保持一致

B. 在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛

C. 運用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動物克隆范疇

D. 須配制一系列不同成分的培養(yǎng)液以培養(yǎng)不同發(fā)育時期的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，控制該病的基因位于X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上。不考慮基因突變和交叉互換，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 若1和2再生一個子女，該子女患病的概率是1/2

B. 僅考慮該致病基因，2可能為純合子，也可能為雜合子，但3一定為純合子

C. 若5為該致病基因的攜帶者，6是一個男孩，則6一定不患病

D. 若4和5所生女兒一定患病，該病為隱性基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中ATP—ADP循環(huán)示意圖的敘述，正確的是

A. 反應(yīng)①消耗水，反應(yīng)②合成水

B. 蛋白質(zhì)的合成過程需要反應(yīng)①供能

C. 需氧呼吸過程中氧氣的消耗伴隨反應(yīng)②的發(fā)生

D. 能量2可用于乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與圖相關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人類遺傳病中屬于染色體數(shù)目變異的是

A. 21三體綜合征B. 貓叫綜合征

C. 青少年型糖尿病D. 先天性聾啞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量的變化（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖）。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 氧濃度為a時，有氧呼吸最弱

B. 氧濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5

C. 氧濃度為c時，產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在測定泡菜中亞硝酸鹽含量的操作中，不用的試劑是（ ）

A. 對氨基苯磺酸溶液B. N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液

C. 雙縮脲試劑D. 氯化鎘和氯化鋇溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是（ ）

A．配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加入等量的該溶液

B．實驗溫度為無關(guān)變量，要在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實驗

C．用玻璃棒攪拌加酶的果泥 ，攪拌時間可以不相同

D．調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

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