生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過捕食與被捕食關(guān)系構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)。如圖所示的食物網(wǎng)中的食物鏈有  


  1. A.
    4條
  2. B.
    5條
  3. C.
    6條
  4. D.
    7條
C
該食物網(wǎng)中a、b是生產(chǎn)者，共有6條食物鏈。①a→c→d→e;②a→f→g→e;③a→f→h→i;④b→c→d→e;⑤b→e;⑥b→g→e。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校學生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。

（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做         ，其中生產(chǎn)者有       。

（2）某些植物根能自然分泌一些化學物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養(yǎng)液（甲液）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙液）做了以下實驗：

第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

第三步一段時間后觀察      

結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認為不足以得出此結(jié)論，①請你說明理由：                       。

②請簡要寫出改進方案：步驟一、三不變，只改進第二步：                      

                                                                              

                                                                             。

③寫出兩項具體的檢測指標：                                        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年上海春季，23）生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過捕食與被捕食關(guān)系構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)。如圖所示的食物網(wǎng)中的食物鏈有   (     )

A.4條                      B.5條                  C.6條                D.7條?

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省上高二中高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

某校學生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做        ，其中生產(chǎn)者有      。
（2）某些植物根能自然分泌一些化學物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養(yǎng)液（甲液）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙液）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時間后觀察      
結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認為不足以得出此結(jié)論，①請你說明理由：                      。
②請簡要寫出改進方案：步驟一、三不變，只改進第二步：                      
                                                                              
                                                                            。
③寫出兩項具體的檢測指標：                                       。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題

（13分）某校學生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動物活動，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做          ，其中生產(chǎn)者有          。
（2）大麥快成熟時，農(nóng)民會在麥田豎幾個“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了          信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥          克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學們?yōu)榱蓑炞C大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實驗：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認為不足以得出此結(jié)論，
①請你說明理由：          。②請簡要寫出改進方案：          。③寫出兩項具體的檢測指標：          。

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科目：高中生物 來源：2015屆四川成都雙流縣棠湖中學高二12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)下圖是某同學構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型圖，其中A、B、C、D代表該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分。據(jù)圖回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，圖中未完整表示出來的是                 。B代表的組成成分是__    __，其在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中的主要作用是       。

(2)請寫出圖中的食物鏈：                 （用字母和箭頭表示）。一條食物鏈上的兩個相鄰種群的某些行為與種群特征等信息在種群之間的傳遞，有利于調(diào)節(jié)            關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的形式是      ，一般是通過    作用實現(xiàn)的；碳元素從D→C流動的形式是_         ___，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過          作用使碳元素回到無機環(huán)境中。

(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤、石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，形成溫室效應(yīng)。請?zhí)岢鰞牲c減緩二氧化碳增多的措施：__                                                                __。

 

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