按達爾文觀點，生物的生存斗爭發(fā)生的根本原因是

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A．過度繁殖　　　　　　B．生活空間有限

C．食物短缺　　　　　　D．遺傳和變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：聊三下學(xué)期高二生物練習(xí)5 題型：013

按達爾文觀點，生物的生存斗爭發(fā)生的根本原因是

[　　]

A．過度繁殖

B．生活空間有限

C．食物短缺

D．遺傳和變異

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科目：高中生物 來源：山西省太原五中2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期末檢測生物文科試題 題型：071

下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細分析圖中曲線后回答下列問題：

（1）如果種群處在一個理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個體的增長曲線是________，用達爾文進化的觀點分析，這是由于生物具有________特性。

（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是________，用達爾文的進化觀點分析圖中的陰影部分表示________。

（3）t2時期后，種群數(shù)量________，其主要原因________和________。

（4）在t1時該種群的年齡組成可能為________型。影響種群密度的主要因素是種群的________、________、________。

（5）若種群數(shù)量按B曲線方式變化，在t2時種群數(shù)量為K值又稱為________。為了既保護這種魚類資源不受破壞，又能持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在________水平，因為此時________。

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科目：高中生物 來源： 題型：043

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，接著鹿群驚跑，獵豹放棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的子鹿，被獵豹吃剩下的子鹿又引來了一群鬣狗的爭斗，最后幾只禿鷲啄光了子鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點分析上述現(xiàn)象中的生物與環(huán)境的關(guān)系：

（1）獵豹、鬣狗、禿鷲與鹿的關(guān)系是________。

（2）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，說明鹿群內(nèi)存在著________關(guān)系。

（3）鬣狗之間為食物而爭斗，這叫________。

（4）此時，獵豹丟掉健壯的雄鹿而捕捉一只體弱的子鹿，按達爾文的理論，健壯的鹿能逃脫追捕，這叫________，體弱的子鹿被捕食，這叫________。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

按達爾文觀點，生物的生存斗爭發(fā)生的根本原因是


  1. A.
    過度繁殖
  2. B.
    生活空間有限
  3. C.
    食物短缺
  4. D.
    遺傳和變異

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