某學(xué)生設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成深藍(lán)色。然后他嚼碎了一塊干面包,并用本尼迪試劑(一種檢驗(yàn)麥芽糖的試劑,遇麥芽糖變紅色)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色。因此,他得出結(jié)論:認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于( )
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn) | B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn) |
C.未對(duì)干面包做麥芽糖檢驗(yàn) | D.未考慮面包的制作時(shí)間 |
C
解析試題分析:有機(jī)物鑒定的原理是顏色反應(yīng)。淀粉遇到碘液變藍(lán)色,麥芽糖遇本尼迪試劑變紅色。生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),該學(xué)生在用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,發(fā)現(xiàn)面包變成深藍(lán)色,說(shuō)明干面包中含有淀粉;但沒(méi)有用本尼迪試劑檢驗(yàn),所以不能說(shuō)明干面包中不含有麥芽糖,而是在面包被嚼碎后才用本尼迪試劑檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)變成了紅色。因此,可認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖,也可認(rèn)為面包中原來(lái)就存在麥芽糖。所以說(shuō)這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于未對(duì)干面包做麥芽糖檢驗(yàn)。
考點(diǎn):有機(jī)物的鑒定。
點(diǎn)評(píng):
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn):他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成了深藍(lán)色。然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼地溶液(一種用來(lái)檢驗(yàn)麥芽糖的試劑)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色),因此,他作出結(jié)論,認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于 ( )
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn) B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C.未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn) D.未考慮面包的制作時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省新余市下學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成深藍(lán)色。然后他嚼碎了一塊干面包,并用本尼迪試劑(一種檢驗(yàn)麥芽糖的試劑,遇麥芽糖變紅色)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色。因此,他得出結(jié)論:認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于( )
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn) B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C.未對(duì)干面包做麥芽糖檢驗(yàn) D.未考慮面包的制作時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成深藍(lán)色;然后他嚼碎了一塊干面包,并用本尼迪特試劑(一種檢驗(yàn)麥芽糖的試劑,遇麥芽糖變紅色)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色。因此,他作出結(jié)論:當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于( )
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C.未對(duì)干面包做麥芽糖檢驗(yàn)
D.未考慮面包的制作時(shí)間
解析:沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)對(duì)于面包須知麥芽糖檢驗(yàn),排除原有麥芽糖對(duì)結(jié)果的影響。
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