【題目】如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖:
(1)A的化學(xué)成分主要是__________,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
(2)能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的主要結(jié)構(gòu)是[ ]__________。
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]__________;進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[F]__________。
(4)此圖中含有生物膜的細(xì)胞器有(請(qǐng)寫出字母編號(hào))__________。
【答案】 纖維素 B 液泡 C線粒體 葉綠體 B、C、D、(E)、F
【解析】試題分析:分析題圖:圖示為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)A為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)B為液泡;結(jié)構(gòu)C為線粒體;結(jié)構(gòu)D為高爾基體;結(jié)構(gòu)E為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)F為葉綠體。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素(或纖維素和果膠)。
(2)圖中B表示液泡,含有大量的細(xì)胞液,能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓。
(3)圖中C表示線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;F表示葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所。
(3)圖中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有B液泡、D高爾基體、C線粒體、F葉綠體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在哺乳動(dòng)物體內(nèi)網(wǎng)織紅細(xì)胞(一種未成熟紅細(xì)胞)轉(zhuǎn)為成熟紅細(xì)胞期間,細(xì)胞會(huì)程序性地清除它的大多數(shù)非特有的組分,同時(shí)重建它的蛋白組(如血紅蛋白),如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程屬于細(xì)胞生命歷程中的__________,該過(guò)程__________(填“受”或“不受”)基因調(diào)控。
(2)UBE20在圖示過(guò)程中__________起作用,核糖體在此過(guò)程中被__________,然后在__________作用下組成蛋白組。
(3)氧氣充足環(huán)境下,成熟紅細(xì)胞進(jìn)行__________呼吸。研究細(xì)胞膜時(shí),一般優(yōu)先選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)施基因工程要把所需目的基因從供體細(xì)胞中分離出來(lái),這要利用限制性核酸內(nèi)切酶。有一種限制酶只能識(shí)別DNA分子中的GAATTC序列,并在G和A之間進(jìn)行切割,這是利用了酶的
A. 高效性 B. 專一性
C. 多樣性 D. 催化活性易受外界條件影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中正確的是
A. 若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程,則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中
B. 葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C. 兩個(gè)途徑中只有酶1催化的過(guò)程釋放能量
D. 由于酶2、酶3的存在,丙酮酸未能進(jìn)入線粒體中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株,其突變性狀是其一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生突變的結(jié)果,假設(shè)突變性狀和野生狀性由一對(duì)等位基因(A、a)控制.為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn),讓該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.
性別 | 野生性狀 | 突變性狀 | 突變性狀/(野生性狀+突變性狀) |
雄株 | M1 | M2 | Q= |
雌株 | N1 | N2 | P= |
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說(shuō)法不正確的是
A.如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.如果突變基因位于X染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C.如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則Q和P值分別為1、1
D.如果突變基因位于常染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為1/2,1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡中的花青素在堿性時(shí)顯藍(lán)色,中性時(shí)顯紫色,酸性時(shí)顯紅色,生理機(jī)制如下。則下列說(shuō)法中正確的是
A. 可以用牽;ǘ渥鰧(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目
B. 圖中a、b過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則且同時(shí)進(jìn)行,也能夠發(fā)生在原核細(xì)胞中
C. 牽;ㄔ谇宄繒r(shí)開(kāi)藍(lán)花, 中午轉(zhuǎn)為紫色,傍晚則可能為紅色
D. 蛋白R(shí)是一種載體蛋白,其與細(xì)胞膜的功能特性密切相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的催化活性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽,加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。
②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌,再用紗布過(guò)濾,得到酶提取液。
③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍,低溫保存。
④用注射器吸取5mL3%的過(guò)氧化氫,將注射器中的氣體排出,然后吸入5mL酶提取液,將針口處密封。
⑤室溫下記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為____________。
(2)步驟③中稀釋酶提取液降低反應(yīng)體系中酶濃度,使____________減緩,有利于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(3)該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,最好選擇________葉片作為生物材料,并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是
A. 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡
B. 甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生
C. 與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低
D. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中,沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最近某地兒童醫(yī)院爆滿,統(tǒng)計(jì)得知來(lái)就診的大多數(shù)是流感病毒引起的流感患兒。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 流感病毒的蛋白質(zhì)物質(zhì)可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
B. 在抵御流感病毒的過(guò)程中體液免疫和細(xì)胞免疫都要參與
C. 患兒的B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞都能夠產(chǎn)生抗體
D. 流感病毒感染細(xì)胞后要靠效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并將靶細(xì)胞裂解
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