【題目】下列與生物膜流動鑲嵌模型基本內(nèi)容不相符的是

A. 生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層

B. 蛋白質(zhì)分子全部鑲嵌在磷脂雙分子層中

C. 大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的

D. 磷脂分子不是靜止的

【答案】B

【解析】本題考查生物膜的流動鑲嵌模型，要求考生理解生物膜的結(jié)構(gòu)特點，知道磷脂分子和蛋白質(zhì)分子在生物膜中的分布，難度不大。

生物膜的流動鑲嵌模型認為，磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本骨架，磷脂分子和大多數(shù)的蛋白質(zhì)分子都是可以運動的，ACD正確；生物膜中的蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個磷脂雙分子層，B錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題：（在[]中填數(shù)字，在橫線上填文字，數(shù)字與文字全對才給分）
（1）為獲得純凈的細胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的做實驗材料，將其放在中．細胞膜從功能上來說，它是一層膜，細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的 ．
（2）氨基酸在[]上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[]的運輸和[]的加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要[]來提供能量．要分離得到這些細胞器常用的方法是 ．
（3）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質(zhì)進行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細胞核進入細胞質(zhì)的通道是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類對全球環(huán)境的影響的敘述，正確的是

A. 全球氣候變暖將會導致我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降

B. 防治酸雨最有效的辦法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放

C. 解決糧食短缺問題的一個重要措施是大量開墾濕地

D. 來自電廠的廢熱不屬于水體污染物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖所示生命活動的區(qū)別不包括（ ）
A.甲所示生命活動邊解旋邊進行，乙所示生命活動完全解旋后再進行
B.甲乙所示生命活動涉及的堿基配對方式有所不同
C.甲所示生命活動需要DNA聚合酶，乙所示生命活動需要RNA聚合酶
D.一個細胞周期中，甲所示生命活動在每個起點只起始一次，乙可起始多次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A.吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示某變異類型果蠅個體的染色體組成，產(chǎn)生該變異果蠅的原因不包括（ ）

A.父本減數(shù)第一次分裂時染色體分離異常
B.父本減數(shù)第二次分裂時染色體分離異常
C.母本減數(shù)第一次分裂時染色體分離異常
D.母本減數(shù)第二次分裂時染色體分離異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家推測DNA復制可能有如圖1所示的三種方式。為確定其復制方式1958年，Meslson和Stahl進行如下實驗：在氮源為14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌若干代(對照)，在氮源為15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌若干代(親代)，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代I和子代II），各組提取DNA后離心得到如圖2所示的結(jié)果。請回答下列問題：

（1）本實驗過程采用的方法有___________________________________________________(填兩種)。

（2）氮源為14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌若干代的目的是____________________________。

（3）圖2實驗結(jié)果表明DNA分子復制的方式是_____________________________________。

（4）若DNA分子復制方式為全保留復制，則子代I的結(jié)果應(yīng)該是_____________________。

（5）若將復制后DNA加熱解旋后進行離心，圖1三種推測復制方式中，________________________與其他兩種實驗結(jié)果有較大差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉。其過程大致如下圖所示：

根據(jù)題意，回答下列問題：

(1)基因工程的操作程序主要包括的四個步驟是: 目的基因的獲取、________________、____________________和_____________________。

(2)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T－DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T－DNA中是利用T－DNA______________________________特點。

(3)Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達的過程，在基因工程中___。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法有很多種，該題中涉及的是____________________。

(5)目的基因能否在棉株內(nèi)穩(wěn)定維持和表達其遺傳性質(zhì)的關(guān)鍵是____________________，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)構(gòu)成細胞的元素和化合物有關(guān)的知識回答下列問題．

（1）甲類物質(zhì)的單體是；乙類物質(zhì)單體為（填“a”或“b”）．
（2）組裝細胞是科學研究的前沿課題．要組裝一個完整的細胞，需要用到組成細胞的各種化合物，除了甲乙兩大類物質(zhì)外，還必須加入、等無機物和、v等有機物．
（3）為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的干重．干重變化如圖丙所示．
實驗過程中，導致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是（填“C”、“H”、“O”或“N”）．
（4）若要探究Mg元素是否為植物生命活動所必需的元素，可將一批生長狀況良好且一致的小麥幼苗均分為兩組，對照組放在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)，實驗組應(yīng)放在的“完全”營養(yǎng)液中培養(yǎng)．

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