(10分)下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的                 ,它為生物進(jìn)化提供原材料。

(2)圖中③指              ,③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有           隔離。

(3)④指                                                          的多樣性。

(4)某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型aa的個(gè)體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,則自交一代中基因型AA的個(gè)體占         ,aa基因型的個(gè)體占            ,此時(shí)種群中A的基因頻率為       ,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?            原因是                                

 

【答案】

(10分)(1)  突變             基因重組                   (2)自然選擇學(xué)說                生殖

(3)基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

(4)55%        15%           70%           發(fā)生了;因?yàn)榉N群的基因頻率發(fā)生了改變

【解析】從得道多助文字標(biāo)出的部分以及它們之間的關(guān)系可以非商業(yè)性,①是種群基因頻率的改變,②是自然選擇經(jīng),③是自然選擇學(xué)說,④是生物多樣性的三個(gè)層次,即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,⑤是種群,是進(jìn)化的基本單位。

首先推出Aa基因型為1-20%-50%=30%,但是只保留顯性性狀,所有自交的親本比例發(fā)生變化,AA:Aa =2:3,推出親本AA占顯性性狀比例為2\5,Aa占顯性性狀比例為3\5,AA自交全是AA,Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,其中AA占F1為1\4    aa=1\4

所以自交后下一代AA%=2\5+3\5×1/4=55%

aa=60%(Aa)×1/4=15%

Aa=30%

A%=55%+30%×1\2=70%,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率發(fā)生了改變。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(2009年徐州模擬)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:?

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成          ,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了              。?

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?                                                  ,

理由是                                                        。?

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:                        是生物進(jìn)化的基本單位,                決定生物進(jìn)化的方向;                是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。木村資生的中性學(xué)說揭示了              水平進(jìn)化規(guī)律。?

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(帶解析) 題型:綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。
(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,_____決定生物進(jìn)化的方向。

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科目:高中生物 來源:2014屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷(解析版) 題型:綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后再移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是_________。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,_____決定生物進(jìn)化的方向。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時(shí)期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。

(2)在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是                                                              。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:            是生物進(jìn)化的基本單位,              決定生物進(jìn)化的方向;                          是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?u>   ,從F2以后一般采用                 的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。

(2)為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種,最好采用                育種方法。請用圖中字母和箭頭連接的方式說明該育種過

(3)通過A、H方向和E方向培育成的新品種,本質(zhì)上的區(qū)別是后者                。

(4)E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理效果才好,理由是                。

(5)按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn),利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變該種群的                ,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。

 

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