擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會造成相似的花異常。下列推測正確的是

A.生長素與花的發(fā)育無關(guān)

B.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

C.P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)

D.生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育無關(guān)

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:生長素及極性運(yùn)輸均和花的形成有關(guān)系,所以A和B正確;擬南芥突變體現(xiàn)在出現(xiàn)了花異常,這個(gè)突變體是基因P發(fā)生了突變,這個(gè)突變造成花的異常的機(jī)理有很多種,其中有可能是影響到了生長素的極性運(yùn)輸,所以C正確;人工利用極性運(yùn)輸抑制劑處理作物,也能出現(xiàn)和突變體一樣的花異常,這句話只能說明抑制劑能造成花異常,造成的機(jī)理是影響了生長素的極性運(yùn)輸。抑制劑只能對生長素的極性運(yùn)輸起抑制作用,它并不是誘變劑,所以它并不能誘發(fā)P基因的突變,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題主要考查生長素的作用及運(yùn)輸,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥.也會造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是    (   )

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)            

B.生長素極性與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)  

D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08山東卷)擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥。也會造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是  

    A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)             B. 生長素極性與花的發(fā)育有關(guān)

    C.P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)    D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

18、 擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會造成相似的花異常。下列推測中,錯(cuò)誤的是    

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)        B.生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)    D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動沖擊系列訓(xùn)練:能力專題4(解析版) 題型:選擇題

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是(??? )

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)

B.生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

CP基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)

D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

 

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科目:高中生物 來源:2010年河南省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥,也會造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是(    )

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)             B.生長素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)    D.生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

 

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