【題目】某多肽有30個(gè)氨基酸,其中含天門(mén)冬氨酸4個(gè),分別位于第5,6,15,30位(見(jiàn)圖);肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.該30肽含有肽鍵29個(gè)
B.該30肽至少含游離的氨基和羧基各為1個(gè)和5個(gè)
C.肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸29個(gè)
D.肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比30肽多了4個(gè)
【答案】D
【解析】解:A、該30肽含有肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=30﹣1=29個(gè),A正確; B、由題圖可知,每個(gè)天門(mén)冬氨酸的R基中含1個(gè)游離的羧基(不含氨基),其它氨基酸的R基中也可能含有游離的氨基或羧基,因此該30肽至少含有游離的氨基=肽鏈數(shù)=1個(gè)、至少含有游離的羧基=肽鏈數(shù)+四個(gè)天門(mén)冬氨酸的R基中含有的羧基=1+4=5個(gè),B正確;
C、肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶X完全作用該多肽鏈后,多肽中的第6位天門(mén)冬氨酸會(huì)脫離多肽鏈,即肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共由30﹣1=29個(gè)氨基酸構(gòu)成,C正確;
D、肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵,肽酶Y完全作用該多肽鏈后,共斷開(kāi)4個(gè)肽鍵(分別位于第4和5、5和6、14和15、29和30位氨基酸之間),其中的第5位和第30位天門(mén)冬氨基酸會(huì)脫離肽鏈,每斷開(kāi)一個(gè)肽鍵(消耗1分子水)增加1個(gè)氧原子,故增加4個(gè)氧原子,又因?yàn)榈?位和第20位天門(mén)冬氨酸的脫離(每個(gè)天門(mén)冬基酸中含有4個(gè)氧原子),共減少8個(gè)氧原子,由于4<8,所以肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中,氧原子數(shù)目比30肽少8﹣4=4個(gè),D錯(cuò)誤.
故選:D.
1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基;氨基酸的不同在于R基的不同,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,脫出一分子水后形成肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來(lái)的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的A圖表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響;B圖表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)A圖表明,溫度超過(guò)35 ℃時(shí),隨著溫度的增高,根吸收兩種離子的量都________,其主要原因是_________________________,從而導(dǎo)致呼吸作用下降,為主動(dòng)運(yùn)輸提供的能量減少,從而使離子的吸收量下降。
(2)B圖表明,當(dāng)氧分壓增高時(shí),根吸收離子的量________,同時(shí),細(xì)胞中的糖濃度________,此時(shí)糖的主要作用是作為____________________,為離子的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量。
(3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關(guān),從本質(zhì)上看,是礦質(zhì)元素離子的吸收與植物的________密切相關(guān)。
(4)即便是溫度和氧分壓等條件相同時(shí),根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同,這種吸收量上的差異與細(xì)胞膜上____________________有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)洋蔥根尖染色時(shí),可選用的試劑是( )
A. 雙縮脲試劑 B. 龍膽紫溶液 C. 斐林試劑 D. 蘇丹Ⅲ染液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅離子>V水>V鎂離子;
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類(lèi)物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V硅離子>V水>V鎂離子
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同.這與植物細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān);
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程;
⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇》性,這與植物自身的遺傳性有關(guān);
⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和Si4+需要葉綠體直接供能.
A.②⑥
B.①⑥
C.②④
D.①③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南極的自然環(huán)境是地球上僅有的人類(lèi)干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng).如圖表示南極淡水湖Crooked湖中部分生物的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鞭毛藻和變形蟲(chóng)等原生動(dòng)物屬于生產(chǎn)者
B.處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有枝角類(lèi)動(dòng)物和細(xì)菌
C.Crooked湖的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都弱
D.圖中所示成分構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)、氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 催產(chǎn)素和血管舒張素均為九肽,但它們的功能差異大,不僅僅取決于構(gòu)成兩者的氨基酸種類(lèi)
B. 雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,但并未引起蛋白質(zhì)分子中肽鍵的斷裂
C. 多肽鏈的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)均可影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
D. 谷氨酸的R基為-C3H5O3,則一個(gè)谷氨酸中含有碳和氧的原子數(shù)分別是5,4。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用14C標(biāo)記參加光合作用的二氧化碳,可以了解光合作用的哪一過(guò)程( )
A. 光反應(yīng)必須在有光條件下進(jìn)行
B. 暗反應(yīng)不需要光
C. 二氧化碳被還原為糖的過(guò)程
D. 光合作用中能量的傳遞過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由②③④組成的
B.②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)
C.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④
D.若該組織為胰島,則進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)左側(cè)血液胰島素的含量低于右側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一草原食物鏈能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,植物、食革動(dòng)物、食肉動(dòng)物同化的能量分別用B1、B2、B3表示.下列對(duì)能量大小關(guān)系的判斷正確的是( 。
①A2=B2 ②(B1﹣B2)>(A2﹣E2) ③B1=C1+D1+B2 ④B1>(B2+B3)
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
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