Question

（12分）回答下面內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)，植物生命活動調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：

（1）血糖升高，一方面可以直接刺激________，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過_____________經(jīng)傳出神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌。下丘腦一垂體系統(tǒng)是激素分泌調(diào)節(jié)的重要途徑，通過下丘腦一垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌過程中，直接促進(jìn)甲狀腺分泌的激素是由________分泌的_________。

（2）下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是______________________；對照組的處理是__________________。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素作用的共同特點(diǎn)是___________________________；相同濃度的生長素對不同器官的作用效果說明_______________________________________________________。

（3）下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m₁、m₂代表不同的能量形式。

圖中m₁、m₂表示的能量形式分別為_______和熱能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是______，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是______。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖乙，丙能量中一半來自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為_________kJ。

 

Answer 1

【答案】

（1）胰島B細(xì)胞   下丘腦    垂體   促甲狀腺激素

（2）去除內(nèi)源激素對結(jié)果的干擾（其它合理說法可得分）     使用等體積某種溶劑，其它處理同實(shí)驗(yàn)組    兩重性    不同器官對生長素濃度的敏感性不同

（3）光能、熱能    食物鏈和食物網(wǎng)    有機(jī)物    15A

【解析】

試題分析：

（1）血糖升高，可以直接刺激胰島 B 細(xì)胞，分泌胰島素，同時，可以也能通過下丘腦發(fā)出的副交感神經(jīng)的調(diào)控。在寒冷的環(huán)境中，通過下丘腦一垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌過程中，垂體分泌促甲狀腺激素直接促進(jìn)甲狀腺的分泌。

（2）研究生長素的作用，實(shí)驗(yàn)要遵循單因子變量與對照的原則，將胚芽鞘切去尖端，是為了去除內(nèi)源激素（胚芽鞘尖端能合成生長素）對結(jié)果的干擾；由于生長素溶液濃度配制時，使用了某種溶劑，要通過對照實(shí)驗(yàn)來排除某種溶劑的作用影響。所以對照組要使用等體積某種溶劑，其它處理同實(shí)驗(yàn)組；生長素作用具有兩重性，不同濃度的生長素對不同器官的影響是不相同的，在三者來說根的敏感性最強(qiáng)，其次是芽，莖的敏感性最差。

（3）能量金字塔中，m₁是生產(chǎn)者利用的光能，m₂表示各營養(yǎng)級呼吸作用釋放的熱能；生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)；在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是有機(jī)物；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動效率為 10%~20%，所謂至少消耗，即是按照最高的效率（20%）傳遞。要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為：A1/2×5×5+ A1/2×5=15A.

考點(diǎn)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、生長素生理作用、能量流動的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。