將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得單位時間吸水和吸收K+情況三者基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果(如下表)。請仔細閱讀下表，并回答問題：
(1)B幼苗吸收K+量明顯減少，說明植物吸收K+需要__________，吸收的方式是____________，此時，B幼苗根細胞吸收Mg2+量將___________(填“增加”或“減少”或“不變”)。
(2)C幼苗吸收K+量沒有增加是因為根細胞膜上_________的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于________________。此時，C幼苗根尖成熟區(qū)細胞___________(填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”)質(zhì)壁分離。
(1)能量(或ATP)；主動運輸；減少
(2)載體；外界溶液濃度變大；沒發(fā)生
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（每空1分，共6分）將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果（如下表）。請仔細閱讀下表，并回答問題：

小麥幼苗

處理方式

處理后吸水量變化

吸收K+量變化

a

——

不變

不變

b

注射呼吸抑制劑

不變

減少

c

培養(yǎng)液中增加K+肥

減少

幾乎不變

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省油田高中高三期初考試生物試卷 題型：綜合題

將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果（如下表）。請閱讀下表并回答問題：

小麥幼苗
處理方式
處理后吸水量變化
吸收K+量變化
a
——
不變
不變
b
注射呼吸抑制劑
不變
減少
c
培養(yǎng)液中增加K+肥
減少
幾乎不變
（1）b幼苗吸收K+量明顯減少，說明植物吸收K+需要__________，吸收的方式是___________。此時，b幼苗根細胞吸收Mg2+量__________（填“增加”或“減少”或“不變”）。
（2）c幼苗吸收K+量沒有增加是因為根細胞膜上_______的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于________________________________。此時，c幼苗根尖成熟區(qū)細胞___________（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）質(zhì)壁分離。

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科目：高中生物 來源：東北師大附中2009—2010學(xué)年高一上學(xué)期期末（生物）試題 題型：綜合題

（每空1分，共6分）將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果（如下表）。請仔細閱讀下表，并回答問題：

小麥幼苗
處理方式
處理后吸水量變化
吸收K+量變化
a
——
不變
不變
b
注射呼吸抑制劑
不變
減少
c
培養(yǎng)液中增加K+肥
減少
幾乎不變
（1）b幼苗吸收K+量明顯減少，說明植物吸收K+需要___________，吸收的方式是___________。此時，b幼苗根細胞吸收Mg2+量___________（填“增加”或“減少”或“不變”）。
（2）c幼苗吸收K+量沒有增加是因為根細胞膜上________的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于______________________________。此時，c幼苗根尖成熟區(qū)細胞___________（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）質(zhì)壁分離。

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科目：高中生物 來源：2012屆吉林省高三期初考試生物試卷 題型：綜合題

將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果（如下表）。請閱讀下表并回答問題：

小麥幼苗

處理方式

處理后吸水量變化

吸收K+量變化

a

——

不變

不變

b

注射呼吸抑制劑

不變

減少

c

培養(yǎng)液中增加K+肥

減少

幾乎不變

（1）b幼苗吸收K+量明顯減少，說明植物吸收K+需要__________，吸收的方式是___________。此時，b幼苗根細胞吸收Mg2+量__________（填“增加”或“減少”或“不變”）。

（2）c幼苗吸收K+量沒有增加是因為根細胞膜上_______的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于________________________________。此時，c幼苗根尖成熟區(qū)細胞___________（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）質(zhì)壁分離。

 

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科目：高中生物 來源：東北師大附中2009—2010學(xué)年高一上學(xué)期期末（生物）試題 題型：綜合題

（每空1分，共6分）將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸收K+情況基本相同。隨后，對三株幼苗進行處理，過一段時間后，測得結(jié)果（如下表）。請仔細閱讀下表，并回答問題：

小麥幼苗

處理方式

處理后吸水量變化

吸收K+量變化

a

——

不變

不變

b

注射呼吸抑制劑

不變

減少

c

培養(yǎng)液中增加K+肥

減少

幾乎不變

（1）b幼苗吸收K+量明顯減少，說明植物吸收K+需要___________，吸收的方式是___________。此時，b幼苗根細胞吸收Mg2+量___________（填“增加”或“減少”或“不變”）。

（2）c幼苗吸收K+量沒有增加是因為根細胞膜上________的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于______________________________。此時，c幼苗根尖成熟區(qū)細胞___________（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）質(zhì)壁分離。

 

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