下面是最早的抗生素——青霉素的發(fā)明人弗萊明所從事的研究過程的一部分。觀察及問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍沒有其他的細菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,實驗考察這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響。
結果:培養(yǎng)液使細菌增殖停止。
最適合作為這個實驗猜想的是
A.青霉菌與細菌之間是相互有利的
B.青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境
C.青霉菌產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì)
D.青霉菌產(chǎn)生了可以抑制細菌增殖的物質(zhì)
本題核心考查對實驗研究做出恰當?shù)募僭O。從弗萊明觀察到的現(xiàn)象看,青霉菌排斥細菌,故排除 A。提出的問題是“為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?”研究的方向與青霉菌是否產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì)無關,故可排除C。青霉菌是污染了細菌生存的環(huán)境,還停留在表面現(xiàn)象上,沒有切入問題的實質(zhì),即使污染了,又是如何污染的呢?故可排除C。從弗萊明的實驗過程和結果看,在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,結果這個培養(yǎng)液使細菌增殖停止?梢娺@種培養(yǎng)液中含有抑制細菌增殖的物質(zhì),而這種物質(zhì)很可能是青霉菌產(chǎn)生的。故D正確。 |
不明確做出實驗假設的方法,很容易出現(xiàn)誤答。 假設是對實驗結果的預測,它也是建立在觀察和以往的知識、經(jīng)驗基礎上的。 觀察現(xiàn)象和提出問題,是做出假設的基礎。對所提出的問題可能的原因、結果做出推測,就是假設。 本題須用逆向思維,推測弗萊明當初可能做出的假設,這需要結合其實驗和結果,把他提出的問題與實驗、結果之間建立關系。這是反推所做假設最常用的、最基本的方法。 |
科目:高中生物 來源: 題型:013
下面是最早的抗生素——青霉素的發(fā)明人弗來明所從事的研究的一部分。
觀察及問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍沒有其他的細菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,實驗考察這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響
結果:培養(yǎng)液使細菌增殖停止。最適合作為這個實驗猜想的是( )
A.青霉菌與細菌間是共生關系
B.青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境
C.青霉菌產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì)
D.青霉菌產(chǎn)生了可以抑制細菌增殖的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:013
下面是最早的抗生素——青霉素的發(fā)明人弗萊明所從事的研究過程的一部分。觀察及問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍沒有其他的細菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,實驗考察這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響。
結果:培養(yǎng)液使細菌增殖停止。
最適合作為這個實驗猜想的是
A.青霉菌與細菌之間是相互有利的
B.青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境
C.青霉菌產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì)
D.青霉菌產(chǎn)生了可以抑制細菌增殖的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面是最早的抗生素——青霉素的發(fā)明人弗來明所從事的研究的一部分。
觀察及問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍沒有其他的細菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,實驗考察這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響
結果:培養(yǎng)液使細菌增殖停止。
最適合作為這個實驗猜想的是
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面是最早的抗生素——青霉素的發(fā)明人弗萊明所從事的研究過程的一部分。觀察及問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍沒有其他的細菌生存。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌之后,實驗考察這種培養(yǎng)液對細菌增殖的影響結果:培養(yǎng)液使細菌增殖停止。最適合作為這個實驗猜想的是
A.青霉菌與細菌間是共生關系 B.青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境
C.青霉菌產(chǎn)生了對人類有益的物質(zhì) D.青霉菌產(chǎn)生了可以抑制細菌增殖的物質(zhì)
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