【題目】下圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng),其中①⑤表示代謝過(guò)程,A—F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中,A的移動(dòng)方向從類囊體薄膜到__________,F(xiàn)代表的物質(zhì)是__________

(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是__________(填序號(hào))。圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有__________(填序號(hào))。

(3)圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是__________。c點(diǎn)02的產(chǎn)生量為__________

【答案】 葉綠體基質(zhì) 丙酮酸 ③④⑤ C02濃度 7mmol/h

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段;A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸。圖2表示該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖1中A表示[H]和ATP,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H],所以A的移動(dòng)方向從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì);F表示丙酮酸。

(2)根據(jù)以上分析已知,⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,其中有氧呼吸的第三階段③產(chǎn)生的能量最多;圖2中,a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,即能發(fā)生圖1中的③④⑤過(guò)程。

(3)圖2中,c-d段表示已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是其限制因素,圖2為CO2濃度為0.03%(濃度較低)、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下測(cè)定的,因此CO2濃度是d點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素;c點(diǎn)02的釋放量為5 mmol/h,代表凈光合速率,a點(diǎn)表示呼吸作用強(qiáng)度為2 mmol/h,因此c點(diǎn)02的產(chǎn)生量為5+2=7 mmol/h。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞不是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)跑沒(méi)有_________等結(jié)構(gòu)。

(2)圖中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[②]__________,它對(duì)細(xì)跑生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是_____________________。

(3)具有單層膜的細(xì)胞器是________ (填序號(hào));具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào));屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是_________

(4)胰腺腺泡細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是__________(填序號(hào)),此過(guò)程需要消耗能量主要來(lái)自____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為特異性免疫的過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的甲細(xì)胞是由___________分化而來(lái)的,甲細(xì)胞能夠分泌一類免疫活性物質(zhì)稱為________

(2)記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后,將迅速____________,產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞。乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)戊是__________。

(3)虛線部分表示的免疫過(guò)程屬于_________免疫。

(4)當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌,常常會(huì)引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊,從而使人患風(fēng)濕性心臟病,這種病屬于_____________病。

(5)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________、_________、________、__________。(填寫細(xì)胞名稱)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖是( 。

A. 乳糖B. 蔗糖C. 淀粉D. 糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因和遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是

A. 基因都在染色體上

B. 遺傳物質(zhì)的復(fù)制可在體外進(jìn)行

C. 基因是遺傳物質(zhì)的基本組成單位

D. 基因表達(dá)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)T-A堿基配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是某高等植物光合作用過(guò)程的部分圖解,其中A、B表示結(jié)構(gòu),甲、乙表示物質(zhì);圖2表示該植物CO2吸收量隨光強(qiáng)度變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中物質(zhì)甲表示_____。若降低CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)乙物質(zhì)的變化是_____。(填“增加”、“不變”或“減少”)

(2)圖1A結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱為_____階段,在A結(jié)構(gòu)中生成并進(jìn)入B內(nèi)參加反應(yīng)的物質(zhì)有_____。

(3)圖2中N點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0,原因是_____。環(huán)境因素中_____會(huì)影響D點(diǎn)左移或右移。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家族甲(相關(guān)基因?yàn)锽、b)、乙(相關(guān)基因?yàn)镈、d)兩種單基因遺傳病的系譜圖,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,其中Ⅱ—1攜帶乙病致病基因,無(wú)甲病致病基因。請(qǐng)回答:

(1)甲病的遺傳方式為__________,乙病的遺傳方式為__________。

(2)Ⅰ-2的基因型為__________,Ⅲ-1和Ⅲ-6基因型相同的概率為__________。

(3)調(diào)査發(fā)現(xiàn),人群中患乙病的概率為1/10000。若Ⅲ-3與一位不患乙病的女性結(jié)婚生育—個(gè)兒子,該兒子患乙病的概率為_________。

(4)若Ⅲ-2與Ⅲ-4婚配,生下一個(gè)兩病兼患女兒的概率__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某用15N標(biāo)記的DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是( )

A. 復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為DNA聚合酶

B. 復(fù)制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)

C. ④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸

D. 子代中含15N的DNA分子占3/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示是某動(dòng)物的分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的丙氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白——抗體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)最先被3H標(biāo)記的丙氨酸會(huì)出現(xiàn)在[ ]__________。

(2)圖中細(xì)胞器[________]幾乎存在于所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中;對(duì)來(lái)自5的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]____。

(3)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有__________(填圖中數(shù)字序號(hào));研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是__________。

(4)抗體的分泌過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________。抗體的基本組成單位是______________________________

(5)通常細(xì)胞的功能與形態(tài)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一,如人的紅細(xì)胞是內(nèi)凹的圓盤形,增大了其細(xì)胞表面積/體積的比值,此比值越大其運(yùn)輸氧氣能力越__________(強(qiáng)/弱)。

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