【題目】將低倍鏡換上高倍鏡時，一個視野內(nèi)（ ）
A.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗

【答案】D
【解析】解：將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞的體積變大；此時進(jìn)入視野的光線減少，視野就變暗． 因此，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為：減少、變大、變暗．
故選：D．
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測，結(jié)果正確的是（ ）

選項(xiàng)

取樣時間

檢測試劑

檢測結(jié)果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍(lán)色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在HIV中，由A，G，U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（ ）
A.3種
B.4種
C.5種
D.6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是

A. 前期紡錘體的形成方式

B. 末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式

C. 間期結(jié)束時染色體數(shù)目加倍

D. 染色體復(fù)制后平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列每組生物都屬于真核生物的一組是（ ）
A.沙眼衣原體和大腸桿菌
B.藍(lán)藻和酵母菌
C.草履蟲和變形蟲
D.支原體和放線菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。

（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]___________，該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是___________。

（2）按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：___________（用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示）。

（3）甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[ ]___________，它的化學(xué)物質(zhì)組成為___________。

（4）從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是___________；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)___________的功能。

（5）參與甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的細(xì)胞器有___________（填名稱）。

（6）圖甲中1中進(jìn)行的主要生命活動過程有___________；結(jié)構(gòu)1中含有的核酸種類有___________；甲細(xì)胞___________（填“有”或者“沒有”）細(xì)胞周期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物細(xì)胞分裂相關(guān)信息圖，據(jù)圖回答。

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是____________。

（2）圖乙為細(xì)胞____________分裂____________期圖像。該時期的主要特征是____________。

（3）若圖乙2染色體的遺傳信息來自父方，那么與之遺傳信息完全相同的染色體為____________，其遺傳信息完全相同的原因是________________________。

（4）圖乙對應(yīng)于圖甲中的____________段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的____________段。

（5）圖乙中有____________對同源染色體，每條染色體上有____________條脫氧核苷酸鏈。

（6）若用32P標(biāo)記該生物體細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，第二次細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞中含放射性標(biāo)記的染色體為____________條，第二次細(xì)胞分裂后期，含放射性標(biāo)記的染色體有____________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列(一)、(二)小題：

(一)高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。

(1)Ⅰ號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于固體培養(yǎng)基，配制時要加入__________作為凝固劑；從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基，應(yīng)以________作為唯一碳源。

(2)配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是________。

A．計算、稱量、倒平板、融化、滅菌

B．計算、稱量、融化、倒平板、滅菌

C．計算、稱量、融化、滅菌、倒平板

D．計算、稱量、滅菌、融化、倒平板

(3)融化時燒杯中加入瓊脂后要不停地________，防止瓊脂糊底引起燒杯破裂。對培養(yǎng)基滅菌的方法一般為______________。

(4)①過程是________，②過程所使用的接種方法是________法。

(5)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放_______分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈，挑選相應(yīng)的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基進(jìn)一步分離純化后，再對菌種進(jìn)行_______培養(yǎng)。

(二)科學(xué)家通過基因工程成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉，其過程大致如下圖所示，據(jù)圖回答下面的問題：

(1)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T－DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T－DNA中是利用T－DNA__________________________________的特性。

(2)抗蟲基因轉(zhuǎn)入普通棉花植株內(nèi)并成功表達(dá)的過程，在基因工程中稱為________。

(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中的方法很多，該題中涉及的是________________。

(4)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是_____________。這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.過程①不需要酶的催化
B.過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C.過程①不能發(fā)生在線粒體中
D.過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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