【題目】水稻抗稻瘟病是由一對等位基因決定的,抗病(R)對易感病(r)是顯性,細胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達有影響,BB會使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱(弱抗病),bb不影響抗性表達,F(xiàn)有兩純合親本進行雜交,實驗過程和結(jié)果如下圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 親本的基因型分別是rrbb、RRBB

B. F2的抗病植株中純合子占1/3,弱抗病植株中雜合子為2/3

C. F2的抗病植株相互授粉后代中抗病占5/6,自交后代抗病占8/9

D. F2的抗病植株可以通過測交鑒定其基因型,易感型植株不可以

【答案】D

【解析】

本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),基因與性狀之間的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系、題干給出的信息判斷親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律,并應(yīng)用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律進行推理、判斷。分析遺傳圖解可知,子二代的表現(xiàn)型及比例是367,是9331的變式,說明水稻的抗病由2對等位基因控制,且2對等位基因遵循自由組合定律,子一代的基因型RrBb,表現(xiàn)為弱抗性,由于BB使水稻抗性完全消失,因此親本基因型是RRbb(抗。rrBB(感。,子一代自交轉(zhuǎn)化成2個分離定律問題:Rr×RrR_rr=31,Bb×BbBBBbbb=121。

由分析可知,親本基因型是RRbb、rrBBA錯誤;子二代弱抗性的基因型是R_Bb,RRBbRrBb=12,無純合子,B錯誤;子二代中抗病植株的基因型是R_bb,RRbbRrbb=12,抗性植株自交,RRbb后代全部是抗性,Rrbb自交,后代抗性:不抗性=31,因此子二代全部抗病植株自交,后代不抗病的比例是2/3×1/4=1/6,抗病植株占5/6,C錯誤;子二代中,F2易感病植株的基因型是rrBB、rrBb、rrbbRRBB、RrBB,rrBB、rrBb、rrBb,與rrbb雜交,后代都是易感病個體,因此不能用測交法判斷子二代易感病個體的基因型,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用光學(xué)顯微鏡對胎兒的細胞進行觀察,難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是

A. 白化病 B. 先天愚型

C. 貓叫綜合征 D. 鐮刀型細胞貧血癥

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【題目】(生物-現(xiàn)代生物科技專題)]

胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。

1)從良種母牛采集的卵母細胞,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是_____;從良種公牛采集的精子需_____后才能進行受精作用。

2)在體外培養(yǎng)受精卵時,除了給予一定量的以維持細胞呼吸外,還需要提供____氣體以維持____。

3)圖中過程A稱為_____,它在胚胎工程中的意義在于_____。

4)研制能夠產(chǎn)生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫眩畛S玫膶?dǎo)入方法是____;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果_____即說明目的基因已經(jīng)表達。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述,正確的是

單倍體只含有一個染色體組

單倍體只含有一條染色體

單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個體

單倍體只含有一對同源染色體

未經(jīng)受精的配子發(fā)育成的個體是單倍體

A. ①⑤ B. ③⑤ C. ②③ D. ④⑤

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【題目】對生物進化的方向起決定作用的是(

A. 基因重組B. 染色體變異

C. 自然選擇D. 基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用不同溫度和光強度組合對葡萄植株進行處理,實驗結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析正確的

A. 各個實驗組合中,40℃和強光條件下,類囊體膜上的卡爾文循環(huán)最弱

B. 影響氣孔開度的因素有光、溫度、水分、脫落酸等因素

C. 在實驗范圍內(nèi),葡萄植株的胞間CO2濃度上升的原因,可能是高溫破壞類囊體膜結(jié)構(gòu)或高溫使細胞呼吸速率增強所致

D. 葡萄植株在夏季中午光合速率明顯減小的原因,是因為光照過強引起氣孔部分關(guān)閉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某遺傳過程圖解。下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過程

B. 受精作用發(fā)生在圖中③過程

C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過程中

D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進行了一系列的實驗。下圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養(yǎng)皿中存在兩種菌落的是(  )

實驗一(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+RNA酶→

實驗二(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+DNA酶→

實驗三(R型菌)+加熱殺死的S型菌的DNA+蛋白酶→

A. 實驗一和實驗二 B. 只有實驗二

C. 實驗二和實驗三 D. 實驗一和實驗三

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員以黃瓜為材料,研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對葉片光合作用的影響。在培養(yǎng)箱內(nèi)進行低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理6小時后,置于預(yù)處理前相同且適宜環(huán)境下測定光合作用強度及葉綠素a、葉綠素b含量,結(jié)果分別如圖甲、乙所示。

請回答

(1)該實驗的可變因素是_______________;采用紙層析法提取光合色素實驗中,加少量二氧化硅的作用是____________________________

(2)由實驗結(jié)果可知,低溫黑暗處理后黃瓜光合速率大于低溫弱光組的原因是________________________________________________________;光反應(yīng)中,色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為______________的化學(xué)能。

(3)卡爾文循環(huán)從一個______________開始,循環(huán)中關(guān)鍵步驟是______________。光合速率穩(wěn)定時,卡爾文循環(huán)中形成的三碳糖磷酸有______________(填“大部分”、“少部分”或“約1/2”)離開葉綠體。

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