【題目】如表是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，①﹣④依次是( )

待檢物質(zhì)

試劑

顏色反應(yīng)

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

③

脂肪

②

橘黃色

①

斐林試劑

磚紅色

DNA

④

綠色

A. 葡萄糖、蘇丹Ⅳ、紫色、甲基綠 B. 蔗糖、蘇丹Ⅲ、紫紅色、碘液

C. 酒精、蘇丹Ⅳ、灰綠色、吡羅紅 D. 還原糖、蘇丹Ⅲ、紫色、甲基綠

【答案】D

【解析】蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，因此③為紫色；脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，所以②為蘇丹Ⅲ染液；葡萄糖、果糖和麥芽糖等還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱(50～65℃)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀，因此①是還原糖；甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，所以④是甲基綠。綜上分析，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B表示人體某過(guò)程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境，再回到溫暖環(huán)境的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境，再回到寒冷環(huán)境的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng)，再停止運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，A表示散熱量，B表示產(chǎn)熱量

D. 該圖可表示開(kāi)始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過(guò)程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“植物細(xì)胞的吸水和失水”探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以省略的是第一次顯微觀察

C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D.黑藻的葉片也可以用來(lái)觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中AA和aa個(gè)體各占25%)被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化兩個(gè)種群可能形成兩個(gè)物種，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (　　)

A. ①②③④⑤⑥為生物進(jìn)化提供原材料

B. b表示自然選擇過(guò)程

C. 若環(huán)境變化后，種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率為5/11

D. 物種的形成必須通過(guò)a才能最終達(dá)到c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a液中的葡萄糖到組織細(xì)胞被利用至少穿過(guò)3層磷脂雙分子層

B. c液蛋白質(zhì)量下降，b液所在細(xì)胞水腫

C. d液中能檢測(cè)到病毒或細(xì)菌

D. 四種液體的流動(dòng)方向是：a液→c液→b液→d液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為褐藻膠裂解酶固定化前后對(duì)酶活性的影響。下列有關(guān)該酶固定化后的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 便于回收再利用

B. 最適溫度不變

C. 最佳催化效率降低

D. 酶的熱穩(wěn)定性提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收某些物質(zhì)的方式主要是

A. 協(xié)助擴(kuò)散 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 胞吞 D. 被動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西北某山區(qū)由于亂砍濫伐、盲目開(kāi)墾，造成水土流失嚴(yán)重。為尋求有效的環(huán)保之路，科研人員在該地區(qū)進(jìn)行相關(guān)研究，將某區(qū)域平分為兩組，一組實(shí)施退耕還林、合理開(kāi)發(fā)利用等措施，另一組仍為原有利用模式。十年后，對(duì)兩地不同植被類型的生物量進(jìn)行測(cè)定，獲得圖一所示結(jié)果。圖二中甲、乙、丙分別表示退耕還林組群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科研人員在兩個(gè)地區(qū)中______選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照______分類后，測(cè)定生物量。圖一中代表未作處理組生物量的是______（填“S1”或“S2”）。

（2）該地區(qū)發(fā)生的群落演替類型為______演替。群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高______利用率。

（3）據(jù)圖二分析，甲、乙之間的能量傳遞效率為______。甲、乙、丙與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行碳循環(huán)的形式是______。

（4）科研人員對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行調(diào)查后，對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率）變化進(jìn)行分析的結(jié)果如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，陽(yáng)坡群落物種中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是______。

種名

山桃

丁香

油松

刺槐

山桃

1

0.124

0.125

0.148

丁香

0.124

1

0.734

0.761

油松

0.125

0.734

1

0.884

刺槐

0.148

0.761

0.884

1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案