【題目】為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)三種二糖(糖A、糖B、糖C、三種糖均為非還原糖)的作用,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。5min后檢測(cè)每支試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表。
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,需要控制的無(wú)關(guān)變量有_________________(寫(xiě)出一項(xiàng))
(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出的結(jié)論是:________________________________________。
(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究pH對(duì)酶活性的影響。
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A、B、C。
②向A試管中加入1mL酸,向B試管中加入1mL水,向C試管中加入1mL堿搖勻。
③將________________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于 __________中保溫5min。④在各支試管中分別加入2mL_________________,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。
【答案】 底物(反應(yīng)物)的種類(或糖A、糖B、糖C) 溫度、PH、酶量、底物濃度 (該酶能分解3號(hào)試管中的二糖為單糖,但不能分解1、2號(hào)試管中的二糖,)說(shuō)明酶具有專一性 糖C 37℃水浴 斐林試劑
【解析】試題分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿M實(shí)驗(yàn)中唯一不同變量可只,本實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類不同;因變量是產(chǎn)物(二糖和單糖)的含量;其他變量如溫度、PH、酶量和底物濃度等都為無(wú)關(guān)變量。
(1)分析表格數(shù)據(jù):該實(shí)驗(yàn)的自變量是糖的種類不同(底物不同),需要控制的無(wú)關(guān)變量有糖的量、酶的量、溫度、PH等。
(2)分析表格可知,該酶能分解3試管中的二糖,不能分解1、2試管中的二糖,說(shuō)明酶具有專一性。
(3)分析題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)原理是某種指示劑對(duì)二糖有顏色反應(yīng),對(duì)單糖無(wú)顏色反應(yīng),處于最適宜 PH條件下,二糖在酶的催化作用下水解成單糖,不出現(xiàn)顏色反應(yīng),PH過(guò)高、或過(guò)低酶的活性降低甚至失去活性,二糖不能水解成單糖,與指示劑呈現(xiàn)一定的顏色反應(yīng);實(shí)驗(yàn)的自變量是PH不同,因變量是否出現(xiàn)顏色反應(yīng),其他屬于無(wú)關(guān)變量。
實(shí)驗(yàn)的步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A、B、C。
②向A試管中加入1mL 酸,向B試管中加入1mL 水,向C試管中加入1mL 堿,搖勻。
③將糖C溶液各2mL 注入到A、B、C三只試管中,置于37℃水浴中保溫5min.
④在各支試管中分別加入2mL 斐林試劑,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述不正確的是( )
A. 方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過(guò)血液循環(huán)
C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D. 方式③中的信息傳遞一定不通過(guò)體液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中實(shí)線表示 的數(shù)量變化,虛線表示 的數(shù)量變化,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是 (用字母代號(hào)表示).
(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的 段(用大寫(xiě)字母表示),根據(jù)乙中圖形推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于 .
(3)乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱是 ,它在B圖所示時(shí)期的變化 .
(4)甲圖中AB段曲線上升是由于 ,此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中 (字母時(shí)期;甲圖中bc段曲線上升是由于 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是
A. 指出一切生物均由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
B. 使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
C. 揭示了細(xì)胞與生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
D. 說(shuō)明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀邊天竺葵葉片邊緣細(xì)胞因不含葉綠體而顯白色(如圖中b所示)。將整株銀邊天竺葵放在黑暗中兩天后,再做如圖所示處理。兩小時(shí)后取該葉片經(jīng)酒精脫色處理,滴加碘液顯色后進(jìn)行觀察。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對(duì)照說(shuō)明光合作用發(fā)生于葉綠體中
B.實(shí)驗(yàn)中a處和c處兩部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要CO2
C.實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對(duì)照說(shuō)明光合作用需要光
D.實(shí)驗(yàn)中光照的時(shí)間越長(zhǎng),效果越明顯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低
B.若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng)
C.當(dāng)光照強(qiáng)度為x時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】壞血病、腳氣病等都屬于維生素缺乏癥,這些癥狀出現(xiàn)是因?yàn)樯攀持腥鄙?/span>
①維生素B1 ②維生素C ③維生素A ④維生素D
A.②①B.③②C.③④D.④①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 能為各種生命活動(dòng)提供所需能量最多的過(guò)程是5
B. 各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C. 1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D. 2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能
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