【題目】(如圖是人體免疫反應(yīng)過程的模式圖,Ⅰ~Ⅶ表示不同種類的細(xì)胞,a~h表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).(在[]中填編號(hào),_______上填文字.)
(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ表示 , Ⅵ表示 , h表示 .
(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是[].能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是[].據(jù)圖描述細(xì)胞Ⅲ的免疫過程:
(3)據(jù)圖分析,下列對(duì)Th細(xì)胞的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞膜上的c稱為抗原
B.能將抗原吞噬、處理并呈遞給T細(xì)胞
C.能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子,促進(jìn)T,B細(xì)胞的增殖分化
D.對(duì)機(jī)體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用.
【答案】
(1)T淋巴細(xì)胞;記憶B細(xì)胞;淋巴因子
(2)a、b;Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ;致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時(shí)分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞
(3)CD
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ能夠特異性識(shí)別吞噬細(xì)胞表面的抗原決定簇,并能夠增殖分化,因此該細(xì)胞表示T淋巴細(xì)胞;在Th細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子的作用下,B細(xì)胞能夠增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,其中漿細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,因此Ⅵ表示記憶B細(xì)胞,h表示淋巴因子.(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是抗原表面的抗原決定簇(a、b).體液免疫和細(xì)胞免疫過程中只有漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原,因此能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ.在細(xì)胞免疫過程中,致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時(shí)分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞.(3)A、細(xì)胞膜上的c稱為抗原的特異性受體,A錯(cuò)誤;B、Th細(xì)胞只能識(shí)別并呈遞抗原,并不能吞噬、處理抗原,B錯(cuò)誤;C、Th細(xì)胞能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子,促進(jìn)T、B細(xì)胞的增殖分化,C正確;D、Th細(xì)胞對(duì)機(jī)體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用,D正確.
所以答案是:(1)T淋巴細(xì)胞 記憶B細(xì)胞 淋巴因子(2)a、b;Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ;致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時(shí)分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞(3)CD
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜或生物膜的敘述,不正確的是
A. 一切生命活動(dòng)的進(jìn)行都離不開細(xì)胞膜包裹的微環(huán)境
B. 生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)運(yùn)輸、識(shí)別或催化等有關(guān)
C. 哺乳動(dòng)物未成熟的紅細(xì)胞內(nèi)有生成ATP的細(xì)胞器
D. 神經(jīng)細(xì)胞膜將氨基酸運(yùn)出細(xì)胞時(shí),都需要載體蛋白的協(xié)助
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在溫度和PH等均為最適的條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.
(1)甲模型能解釋酶的催化具有專一性,即每一種酶只能催化化學(xué)反應(yīng).c和d(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì).酶催化作用的原理是 .
(2)乙圖中,限制f~g段上升的因素是 . 如果溫度升高5℃,催化速率將變 .
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請(qǐng)?jiān)谝覉D中繪出相應(yīng)變化曲線.
(4)圖丙中若X表示一定范圍的溫度,A與C點(diǎn)的酶活性相同,這兩個(gè)點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度下,酶的狀態(tài)(填“相同”或“不同”).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮。虎墼诩舛藱M向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 有單側(cè)光照時(shí)仍直立向上生長(zhǎng)的是①
B. 給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C. 單側(cè)光照時(shí),不生長(zhǎng)也不彎曲的是③⑤
D. 如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長(zhǎng)情況是向右彎曲生長(zhǎng)
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【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值,分別是
A. 等于1.0、等于1.0
B. 等于1.0、小于1.0
C. 小于1.0、小于1.0
D. 等于1.0、大于1.0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照(如圖①所示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時(shí)間:僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②)。胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是( )
A. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
C. 向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________。
(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是_____________________。
(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________。
(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。
(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】肝癌早期可以手術(shù)部分切除,切除部位可以再生出來。該過程說明
A. 肝細(xì)胞具有全能性 B. 癌癥通過手術(shù)切除很容易治療
C. 肝細(xì)胞可以增殖、分化出新的肝細(xì)胞 D. 被切去的部位發(fā)生細(xì)胞凋亡
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【題目】豌豆子葉黃色對(duì)綠色為顯性,由一對(duì)等位基因Y、y控制,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 基因Y或y的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果
B. 基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是堿基排列順序不同
C. Y和y的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中
D. 在豌豆的葉肉細(xì)胞中也可檢測(cè)到基因Y或y
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