如右圖,下列哪些是在光合作用的光反應(yīng)階段中完成 ( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C .③⑤⑥ D.①③⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
甲(○)和乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)所示,根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題:(10分)
(1)若甲物質(zhì)是水,那么總體上甲物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向是 ,該過(guò)程 (“需要”或“不需要”)能量。
(2)假設(shè)乙物質(zhì)為葡萄糖分子,若該細(xì)胞為紅細(xì)胞,則細(xì)胞中葡萄糖濃度將會(huì) ;若該細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞,則細(xì)胞中葡萄糖濃度將會(huì) 。且以上兩種細(xì)胞質(zhì)膜上必定擁有 ,該物質(zhì)的基本單位通式為 。
(3)細(xì)胞能夠吸收甲物質(zhì)和乙物質(zhì),但是即便大幅度提高細(xì)胞外甲物質(zhì)濃度,細(xì)胞吸收甲物質(zhì)的速率也沒(méi)有明顯的提升,原因可能是 ;要提高細(xì)胞吸收乙物質(zhì)速率,可能的方法有哪些?(寫兩種)
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科目:高中生物 來(lái)源:(解析教師專用)2010年黑龍江省哈六中高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題](15分)
胚胎移植的基本程序如右圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)供體母牛、受體母牛進(jìn)行的①處理是 。處理的方法是 。
(2)在哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程中,有哪些機(jī)制可以防止多個(gè)精子入卵受精 。
(3)在輸卵管內(nèi),次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂是在 過(guò)程中完成的。判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志是 。
(4)沖卵之后要進(jìn)行質(zhì)量檢查,這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到 階段。
(5)哺乳動(dòng)物發(fā)情排卵后,不管是否妊娠,在一段時(shí)間內(nèi),同種動(dòng)物的供、受體 是相同的,這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境。供體胚胎移入受體后可與受體子宮建立 ,但移入受體的供體胚胎的遺傳特性,在孕育過(guò)程中 。
(6)②處理是 。
(7)在胚胎工程中通過(guò)任何一項(xiàng)技術(shù),如 等技術(shù)獲得的胚胎,都必須移植給受體才能獲得后代。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
甲(○)和乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖 (顆粒的多少表示濃度的高低)所示,根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題:(10分)
(1)若甲物質(zhì)是水,那么總體上甲物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向是 ,該過(guò)程 (“需要”或“不需要”)能量。
(2)假設(shè)乙物質(zhì)為葡萄糖分子,若該細(xì)胞為紅細(xì)胞,則細(xì)胞中葡萄糖濃度將會(huì) ;若該細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞,則細(xì)胞中葡萄糖濃度將會(huì) 。且以上兩種細(xì)胞質(zhì)膜上必定擁有 ,該物質(zhì)的基本單位通式為 。
(3)細(xì)胞能夠吸收甲物質(zhì)和乙物質(zhì),但是即便大幅度提高細(xì)胞外甲物質(zhì)濃度,細(xì)胞吸收甲物質(zhì)的速率也沒(méi)有明顯的提升,原因可能是 ;要提高細(xì)胞吸收乙物質(zhì)速率,可能的方法有哪些?(寫兩種)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣西省桂林十八中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
如右圖,下列哪些是在光合作用的光反應(yīng)階段中完成 ( )
A.①③⑤ | B.②④⑥ | C.③⑤⑥ | D.①③⑥ |
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