(14分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用碳反應利用光反應產(chǎn)生的____________,在__________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率___________。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是___________________。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中________________增加。與圖1結(jié)果綜合對比后可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會____________光合作用。

(4)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是______________________,則支持上述推測。

 

【答案】

(1)ATP和NADPH   葉綠體基質(zhì)   (2)逐漸下降   28  (3)淀粉和蔗糖的含量   抑制 (4)光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升

【解析】

試題分析:(1)暗反應C3還原過程需要光反應提供ATP和[H],暗反應場所在葉綠體基質(zhì)中,(2)由圖可知,去除棉鈴蟲百分率越高,二氧化碳固定越少,即光合速率下降,如用空白對照,相對值是28.(3)由圖2可知,淀粉和蔗糖含量隨去除棉鈴的百分率增大而增大。由于去除棉鈴,有機物運輸受阻,進而在葉片中積累。綜上反述,葉片光合產(chǎn)物的積累抑制光合作用。(4)實驗設計需要設置對照組,一組遮光,一組未遮光,檢測光合產(chǎn)物含量與光合速率變化。

考點:本題考查光合作用相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息能力。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

  

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和____________ ,在____________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                  。本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是             。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中                   增加,原因是葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會                 光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測                     葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是                                                   ,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆河南省原名校聯(lián)盟高三上學期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分,每空1分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少只有10個棉鈴的植株。去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的_________將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可得出的結(jié)論是___________________________________________。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中_______________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量將____________,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會________________光合作用。

(5)上述推測可以用以下方法驗證:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光,使遮光葉片成為光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測__________葉片的光合產(chǎn)物量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是__________________________,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽蒙城一中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和[H],在_______________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率           。本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是           。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中___________________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,___________________________降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會           光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測           葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是           ____________________________________________________,則支持上述推測。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖:

     

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和__      _,在_           ___中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率__      _     __。本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是__         _.

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中____                 __增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,_    _降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會__     ___光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測__       ____葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是___                                   __,則支持上述推測。

 

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