(7分,每空1分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少只有10個棉鈴的植株。去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。
(1)光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的_________將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可得出的結論是___________________________________________。
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中_______________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量將____________,進而在葉片中積累。
(4)綜合上述結果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會________________光合作用。
(5)上述推測可以用以下方法驗證:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光,使遮光葉片成為光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測__________葉片的光合產(chǎn)物量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是__________________________,則支持上述推測。
(7分,每空1分)
(1)ATP、 [H]或NADPH
(2)隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率(CO2固定速率)逐漸下降
(3)淀粉和蔗糖含量 下降 (4)抑制 (5)未遮光 光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升(答不全不給分)
【解析】
試題分析:(1)光反應為暗(碳)反應提供了ATP和[H](NADPH),用于三碳化合物(三碳糖)的還原。
(2)根據(jù)圖1可以看出,隨去除棉鈴的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降;
(3)由圖2可知,隨去除棉鈴的百分率逐漸提高,葉片淀粉和蔗糖含量逐漸升高。去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量至棉鈴的有機物減少。
(4)根據(jù)上兩題,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而葉片中有機物匯堆積,所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。
(5)去除掉棉鈴以后并對部分葉片進行遮光處理,該部分葉片變成了相當于棉鈴的光合產(chǎn)物輸入器官,如果檢測到未遮光的葉片的光合產(chǎn)物量下降和光合速率上升,則未遮光的葉片的有機物運輸?shù)秸诠獾娜~片中去了,證明了上述推測。
考點:考查光合作用的過程、光合作用與細胞呼吸的關系,旨在考察學生理解能力、獲取信息的能力和實驗探究的能力,較好地考查了課標中的主干知識和考生的生物學科素養(yǎng)。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
Ⅰ:(共7分,每空1分)下圖一表示A.B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答:
(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是 。
(2)如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則圖一中的b點的移動方向是 。
(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動。
(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量 ; e點與f點相比較, e點時葉肉細胞中C3的含量 。(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)根據(jù)上圖分析,適當增加光照強度和二氧化碳濃度是增強光合作用的主要原理及措施,除此以外,請你提出在大棚栽培中提高農(nóng)作物光合作用效率的其他原理或措施(至少兩條):________________________________________。
Ⅱ:(共15分)下圖表示動物體內(nèi)的代謝途徑,A~G代表不同的物質(zhì),①~13代表生理過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)B、C、物質(zhì)分別是______________和________________。
(2)⑦過程發(fā)生在____________中,試寫出葡萄糖經(jīng)③⑦過程生成D物質(zhì)的化學反應式__________________________________,若D物質(zhì)在人體內(nèi)增多時,參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要物質(zhì)是__________________。
(3)若圖中的氨基酸是丙氨酸,則圖中的F是________________。若圖中的氨基酸是谷氨酸,E是丙氨酸,則11過程接受氨基的糖代謝的中間產(chǎn)物是_________________。
(4)為了研究食物蛋白中的氨基酸種類對動物的重要性,某學校的生物興趣小組在保證其他營養(yǎng)物質(zhì)供應的前提下,對小鼠進行了一些實驗。請分析并回答:
①喂給小鼠足量的玉米蛋白,14天后小鼠死亡。經(jīng)分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴氨酸,這說明動物正常的生活不僅需要足夠量的食物蛋白,而且食物蛋白中______________更為重要。
②為了研究色氨酸是否是小鼠的必需氨基酸,某同學的設計方案是:提供給小鼠只缺色氨酸的飼料,如果存活時間不長,就確認色氨酸為必需氨基酸。請你對該同學的方案進行評價_______________________________________。
如果請你參與該項活動,寫出你設計的實驗步驟:
a. ______________________________________________________________。
b. ____________________________________________________________。
c. ____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分,每空1分)鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換。上圖是該病的病因圖解;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,遺傳學上稱為___________。
(2)圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照___________原則,合成mRNA的過程,遺傳學上稱為___________,該過程的場所是_________。
(3)圖中③的過程稱為_____ ___,完成該過程的場所是_________。
(4)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG。圖中氨基酸甲是___________。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省望江縣高三上學期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
請據(jù)圖回答:
I (7分。每空1分):
(1)此圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
(填序號),不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于__ (填序號)中。
(2)若這是一個被SARS病毒攻擊的人體細胞,則SARS病毒的遺傳物質(zhì)復制時所用的原料為來自人體細胞中的_________________
(3)若此細胞為胰島細胞,則其分泌物為_________________
(4)若此細胞進行有絲分裂,②的復制發(fā)生在___ ____時期。
(5)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞與該細胞的結構不同之處是有____ _____、無 。
II (7分。除注明外,每空1分)下圖是小鼠細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為(以流程圖的形式表示)________ ___ __。(2分)
(2)在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是______________。
(3)圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是_______________ ______。
(4)圖中①是一種酶分子,它能促進③的合成,其名稱為__________________。
(5)能特異性識別③的分子是_____________,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[5]_____ ____。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年甘肅民樂一中高三12月診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)人們已經(jīng)通過化學實驗證明了細胞膜中含有磷脂分子,F(xiàn)在請你設計一個實驗驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分。
(1)實驗課題:_______________________________________。
(2)實驗目的:利用化學試劑檢測細胞膜中的蛋白質(zhì)。
(3)實驗原理:______________________________________。
(4)實驗材料:細胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑A液和B液等。
(5)實驗步驟:
第一步:取潔凈試管2支,編號為甲、乙。
第二步:向甲試管中滴加2 mL的細胞膜樣液,向乙試管中加____________________。
第三步:向甲、乙兩試管中各________________________________________________。
(6)實驗現(xiàn)象:
甲試管中顏色??????? ____________,乙試管中顏色____________________。
(7)實驗結論:______________________________________。
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