“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性
  2. B.
    細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老
  3. C.
    細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡
  4. D.
    該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望
D
試題分析:細(xì)胞的全能性只是最后得到完整個體,而“細(xì)胞核重編程”誘導(dǎo)體細(xì)胞回到肝細(xì)胞狀態(tài),故A錯;細(xì)胞衰老是細(xì)胞正常的生命歷程,故B錯;從題中的信息不能得出細(xì)胞核重編程的基因控制細(xì)胞凋亡,故C錯;誘導(dǎo)后的肝細(xì)胞能分化形成其它類型的細(xì)胞,從而得到組織器官,故D正確。
考點:本題主要考查細(xì)胞分化,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

15.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南衡陽八中高三上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是   ( 。

A.該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濱州市高三第一次(3月)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A.該項研究驗證了動物細(xì)胞的全能性

B.細(xì)胞核重編程后形成的細(xì)胞將不再衰老

C.細(xì)胞核重編程的相關(guān)基因控制細(xì)胞的凋亡

D.該項研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來希望

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案