科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省廈門一中高二上學期期中生物試卷 題型:綜合題
(一)下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關系,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線HB段說明; ;
(2)曲線上C點表示 ;
(3)若某植物頂芽的生長素濃度為g時,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,則側(cè)芽生長素濃度范圍
是 。zxxk
(4)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素
含量之比為1:2,則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍
是 。
(二)植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié),其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設計思路。請回答下列問題:
(1)生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的,例如 (寫出兩處)
(2)圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是
。此實驗的對照組是 中培養(yǎng)的幼苗。
(3)圖二所示實驗結(jié)果是,只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長,說明生長素的運輸方向是 。
(三)萘乙酸(NAA)是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關,探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用上具有非常重要的意義。
原理(略)
材料用具(略)zxxk
實驗過程與方法:
(1)取材:取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條的芽數(shù)相同。
(2)實驗:① 將插條分別用不同方法處理如圖1;② 將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃)
(3)記錄:小組分工,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學模型如圖2
(1)該實驗的觀察指標是 ,無關變量是 (至 少說出兩個)。
(2)從圖2中可以得出的結(jié)論是 。
(3)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江衢州第一中學高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于糖類的生理作用的敘述中,不正確的是( )
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.葡萄糖是細胞的重要能源物質(zhì)
C.纖維素是高等植物細胞壁的主要成分
D.糖元是植物細胞中重要的儲存能量的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年陜西省高三上學期摸底考試生物試卷 題型:綜合題
如圖所示為構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子。請分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)a是 ,在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。生物體以它作為長期儲存的備用能源物質(zhì)是 的結(jié)果。
(2)物質(zhì)b是 ,其分子結(jié)構(gòu)的特點是
。若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為 。
(3)物質(zhì)c在人體細胞中共有 種,分子中 不同,決定了c的種類不同。
(4) 細胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場所是 , C和B在分子結(jié)構(gòu)上的相互聯(lián)系是 。
(5)若物質(zhì)B的生理作用是降低動物的血糖濃度,則B在 細胞內(nèi)合成,該細胞生理功能的正常發(fā)揮需要 (至少寫出3種)等細胞器參與。
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