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科目:高中生物 來源:平陽三中2006~2007學(xué)年度期中考試、高二生物試卷(理) 題型:022
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科目:高中生物 來源:2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(廣東)、生物 題型:021
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科目:高中生物 來源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)以下圖、表回答有關(guān)植物對(duì)礦物質(zhì)(無機(jī)鹽離子)吸收和利用等問題:
(1)若要觀察細(xì)胞有絲分裂,宜選擇根的 區(qū)細(xì)胞為材料;若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離,宜選擇根的 區(qū)細(xì)胞為材料。
(2)上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論:
① .
② 。
(3)氮素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)的合成,其中包括 (多項(xiàng)選擇):
A.核酸 B.ATP C.纖維素 D.酶
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科目:高中生物 來源:2006年廣東卷單科生物高考(答案) 題型:簡(jiǎn)答題
請(qǐng)根據(jù)以下圖、表回答有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用等問題:
(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是 區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂,宜選
擇根的 區(qū)細(xì)胞為材料;若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離,宜選擇根的 區(qū)
細(xì)胞為材料。
(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用,而植物光合作用產(chǎn)生
的碳水化合物又可供真菌利用,兩者屬于 關(guān)系。
(3)上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論:
① ;② 。
(4)氮素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)的合成,其中包括 (多項(xiàng)選擇):
A.核酸 B.NADP+ C.纖維素 D.酶
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