【題目】不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有

A. 碳源、磷酸鹽和維生素

B. 氮源和維生素

C. 水、碳源、氮源和無機鹽

D. 碳元素、氧元素、氫元素、氮元素

【答案】C

【解析】微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽四個基本成分,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求,故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】T細胞的作用敘述最完整的一組是

處理抗原 呈遞抗原 識別抗原 分化為記憶細胞 分化為效應細胞

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組分泌腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境的是( )

A.唾液腺、垂體、腸腺 B.腎上腺、甲狀腺、胰島

C.睪丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為有絲分裂過程中細胞內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時期圖像(順序已打亂),請回答:

(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是_______段(字母表示)。

(2)圖乙中細胞分裂的正確排序是_______________________________。

(3)圖甲中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的時期是______________(字母表示),引起染色體數(shù)目加倍的原因是_______________________________________________。

(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的_______時期,此時細胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是(  )

A. 肺泡腔內(nèi)的氣體 B. 小腸腔內(nèi)的消化液

C. 心窒腔內(nèi)的血漿 D. 膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響,設置三個實驗組:A20、B40C60,測定各組在不同反應時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度其他條件相同,如圖回答問題:

1三個溫度條件下,該酶活性最高的是 組。

2在時間t1之前,如果A組溫度提高10,那么A組酶催化反應的速度會

3如果在時間t2時,向C組反應體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時,C組產(chǎn)物總量 ,原因是 。

4生物體內(nèi)酶的化學本質(zhì)是 ,其特性有_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞內(nèi)某基因15N標記結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的20%。下列說法錯誤的是

A維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵

B在無變異條件下,該基因的堿基的比值為

C限制性核酸內(nèi)切酶作用于部位,DNA解旋酶作用于部位

D將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)應首先設計( )

A. 基因的結(jié)構(gòu) B. mRNA的結(jié)構(gòu)

C. 氨基酸序列 D. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答:

1甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套實驗裝置,如圖A—D所示:

請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序裝置可重復使用。有氧條件下的裝置序號依次是:__________。

B瓶中澄清的石灰水還可用______________代替。

2乙組利用圖所示裝置橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,探究酵母菌的細胞呼吸類型。

若想達到實驗目的,還必須設置______實驗,實驗裝置設計為裝置編號為:____________代替10%NaOH溶液,其他條件與裝置相同

預測實驗結(jié)果并得出相應實驗結(jié)論:

若裝置的液滴向左移動,裝置的液滴不移動,則酵母菌只進行__________。

若裝置的液滴______移動,裝置的液滴_____移動則酵母菌只進行__________;

若裝置的液滴__ __移動,裝置的液滴_____移動,則酵母菌既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

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