下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化, b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:

 

(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別是        、              。

(2)a圖甲過程中,B在       內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第           階段,A通過細(xì)胞膜的方式        。

(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是   ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?        。

 

【答案】

(1)葉綠體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(2)葉綠體基質(zhì)  三  自由擴散(3)B、C  否

【解析】

試題分析:a圖中②表示光反應(yīng),產(chǎn)生的A是氧氣,場所在葉綠體類囊體膜上,①表示暗反應(yīng),場所在葉綠體基質(zhì),④表示有氧呼吸的第一和第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段,場所在線粒體中。其中甲(①②)表示光合作用,在葉綠體中進(jìn)行,乙(③④)表示有氧呼吸,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行。氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴散。b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是B點和C點,由圖可知,密閉容器中的氧氣含量比實驗前低,說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機物總量對于光合作用合成的有機物總量,因此沒有有機物的積累。

考點:本題考查光合作用和呼吸作用過程。

點評:本題意在考查考生的識記能力、識圖能力和分析曲線圖的能力,屬于中等難度題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

)Ⅰ .下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C 、H 、O 的變化;b 圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:

( l ) a 圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分             、                 。

( 2 ) a 圖甲過程中,B 在    內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A 的利用發(fā)生在該過程的第       階段。

( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2 量和呼吸作用消耗的O2 量相等的點是      ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?            ,理由是                          

Ⅱ.下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實驗裝置圖。請回答:

( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是           。

( 2 )在試管內(nèi)CO2 濃度不變的前提下,每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是   。

( 3 )為探究CO2 濃度對光合速率的影響,利用上圖裝置進(jìn)行實驗的設(shè)計思路是         

                        

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(14分)下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化, b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:

   (1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別是         、               。

(2)a圖甲過程中,B在        內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第            階段,A通過細(xì)胞膜的方式         。

(3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是    ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?         。

 

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科目:高中生物 來源:2010年山東濰坊高考適應(yīng)性訓(xùn)練(二模) 題型:綜合題

)Ⅰ .下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C 、H 、O 的變化;b 圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:

( l ) a 圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分                              。

( 2 ) a 圖甲過程中,B 在    內(nèi)被消耗(答具體部位);乙過程中,A 的利用發(fā)生在該過程的第       階段。

( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2 量和呼吸作用消耗的O2 量相等的點是      ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?            ,理由是                          

Ⅱ.下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實驗裝置圖。請回答:

( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是           。

( 2 )在試管內(nèi)CO2 濃度不變的前提下,每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是   。

( 3 )為探究CO2 濃度對光合速率的影響,利用上圖裝置進(jìn)行實驗的設(shè)計思路是         

                        

 

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科目:高中生物 來源:2010年山東師大附中高三最后一次?祭砜凭C合能力測試(生物)試題 題型:綜合題

Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 


(1)a圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場所分別為                 、                

(2)a圖甲過程中,B在              (答具體部位)被消耗;乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第         階段。

?。3)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是          ;該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物?       ,理由是                      

?、.染料二氯靛酚鈉(DCPIP)的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色,被還原時可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份,分別加入等量適量的0.35mol/L NaCl溶液和0.035mol/L NaCl溶液,搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實驗:

①取干凈的試管4支,編成1、2、3、4號,在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑:

 

 

 

 

 

 

②將四支試管置于光照強度相同且適宜的光源下,再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液,搖勻,觀察。

③實驗現(xiàn)象、結(jié)果:1號試管產(chǎn)生氣泡,溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色,最終呈無色;其余三支試管無氣泡,溶液均呈藍(lán)紫色;卮饐栴}:?分析實驗現(xiàn)象與結(jié)果:

①1號試管氣泡中的氣體成分是              。

②2號試管沒有氣體產(chǎn)生,原因是                                 。

③1號試管藍(lán)紫色消失的原因是                  。

 

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