下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有______________。
(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過____(結構)傳遞給細胞②,從而使A血管中的_________________激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。
(3)在寒冷天氣里,中老年人容易患冷凝集素綜合征,該疾病特點是在較低的溫度下,機體產(chǎn)生抗體IgM作用于自身紅細胞,在體內(nèi)發(fā)生凝集。在免疫學上此種疾病屬于____________病。
(4)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少。此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:觀點一是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果;觀點二是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。請設計探究實驗驗證哪種觀點正確。
實驗步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中TRH的含量。
②將A組小白鼠的__________(填器官)切除,B組作相同的外傷手術,但不切除此器官。
③A、B兩組小白鼠注射________________________________________。
④在相同的環(huán)境條件下觀測一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。
實驗結果:
支持觀點一的結果是____________________________________________________。
支持觀點二的結果是____________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)當機體受到寒冷刺激時,激素①的分泌量增加,則激素①是_________激素,其增加的機制是:下丘腦分泌的________________激素增加,通過A血管運輸?shù)酱贵w,使之分泌的__________激素增加,進而促進激素①的分泌。
(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管是_____________。
(3)當人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時,__________升高,該變化將刺激下丘腦的相應感受器,導致激素②___________(填寫激素②的名稱)的釋放量增多。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省南安一中高二上學期期末考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有 。
(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過 (結構)傳遞給細胞②,從而使A血管中的 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。
(3)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少。此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:觀點一是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果;觀點二是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結果。請設計探究實驗驗證哪種觀點正確。
實驗步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中TRH的含量。
②將A組小白鼠的 (填器官)切除,B組作相同的外傷手術,但不切除此器官。
③A、B兩組小白鼠注射 。
④在相同的環(huán)境條件下觀測一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。
實驗結果:
支持觀點一的結果是 。
支持觀點二的結果是 。
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科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:綜合題
下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)當機體受到寒冷刺激時,激素①的分泌量增加,則激素①是____激素,其增加的的機制是:下丘腦分泌的____________激素增加,通過A血管運輸?shù)酱贵w。使之分泌的______激素增加,進而促進激素①的分泌。
(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管是____。
(3)當人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時,________升高,該變化將刺激下丘腦的相應感受器,導致激素②________(填寫激素②的名稱)的釋放量增多。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有 ???????????? 。
(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過 ??? ??? ? (結構)傳遞給細胞②,從而使A血管中的 ???????? 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。
(3)在上圖神經(jīng)纖維某處的細胞膜內(nèi)外放置電極a和b(如下圖),在下圖中M點給予一次適宜刺激,通過電壓表測量神經(jīng)細胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。坐標圖中符合實驗結果的曲線是_________。
(4)下丘腦中每個活的神經(jīng)細胞都能完成的生理活動有_____________。
①興奮的產(chǎn)生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②細胞的增殖與分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遺傳信息的傳遞與表達
Ⅱ.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長。已知生長素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示(IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢?以下為某研究小組的部分探究過程。
材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。
實驗步驟:
①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為l~4號;向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;
③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中,1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后,進行如圖2所示處理。
④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后,觀察其彎曲情況。?
⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液,然后重復步驟 b 。請分析回答:??
(1)a、b兩處分別為_______、___________;該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。
(2)本探究實驗的兩個變量分別是??????????????? 、_________;若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側,可以說明??????????????????????? 。
(3)你認為該小組提出的假設是?????????????????? ?????????????????????? 。
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科目:高中生物 來源:2014屆安徽宿松縣程集中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導致甲圖中細胞③處的胞體被大量破壞,E處的分泌物質(zhì)消失,病人將出現(xiàn)尿崩癥,表現(xiàn)為明顯的 現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有 ,其生理作用為 。
(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過 (結構)傳遞給細胞②,從而使A血管中的 激素的含量增加,作用于垂體,使垂體分泌的TSH增加并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有 。
(3)研究表明,TSH是一種糖蛋白。將生長狀況一致的小蝌蚪隨機平均分為甲、乙、丙、丁4組,置于適合其生長的池塘水中飼養(yǎng),每天定期給4組小蝌蚪飼喂等量的不同飼料并做不同的處理(如下表)。
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
飼料或處理 |
普通飼料 |
含甲狀腺激素的飼料 |
含TSH的飼料 |
普通飼料注射甲狀腺激素 |
若甲組蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需的時間為t,請預測其他3組小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需時間:乙 ,丙 ,丁 ,解釋丙組蝌蚪所用時間長短的原因 。
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