【題目】已知桃樹(shù)中,樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、D控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
(1)根據(jù)組別________的結(jié)果,可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為________。
(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為________。
(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為________。
(4)桃樹(shù)的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無(wú)法存活),研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)方案:________,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例;
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代________,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果子代________,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。
【答案】(1)乙 喬化 (2)DDHh、DDhh
(3)4 1:1:1:1 (4)蟠桃(Hh)自交(蟠桃與蟠桃雜交)
(5)①表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃,比例為2:1
②表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃,比例為3:1
【解析】試題分析:
(1)無(wú)中生有為隱性,乙組中,親本均為喬化的,后代出現(xiàn)了矮化,由此可得喬化為顯性,矮化為隱性。(2)由于蟠桃對(duì)圓桃為顯性,喬化對(duì)矮化為顯性,甲組中親本喬化蟠桃×矮化圓桃的基因型可表示為DH×DDhh,又由于后代中喬化:矮化=1:1,蟠桃:圓桃=1:1,均符合測(cè)交的結(jié)果,因此親本基因型為DDHh×DDhh。(3)甲組后代只出現(xiàn)喬化蟠桃和矮化圓桃兩種表現(xiàn)型,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳沒(méi)有遵循自由組合定律。因?yàn)槿绻裱杂山M合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)喬化蟠桃、矮化蟠桃、喬化圓桃、矮化圓桃四種表現(xiàn)型,并且四種表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1。
(4)如果存在顯性純合子有致死現(xiàn)象,蟠桃(Hh)自交后代只有蟠桃(2/3Hh)和圓桃(1/3hh)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法,以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.通過(guò)構(gòu)建模型的方法,可以研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制
B.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C.通過(guò)類比推理的方法,說(shuō)明基因在染色體上呈線性排列
D.通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型方法,研究種群的數(shù)量變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同培養(yǎng)條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):第一步:配制無(wú)菌葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。
第二步:按下面表格步驟操作。
裝置編號(hào) | A | B | C | D |
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
無(wú)菌水 | 0 | 0 | 5 | 5 |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
溫度(℃) | 15 | 25 | 15 | 25 |
第三步:用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)起始酵母菌數(shù),并做好記錄。
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步:連續(xù)7天,每天同一時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄。
回答下列問(wèn)題:
(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需將試管振蕩振蕩,目的是________________________。
(2)在計(jì)數(shù)時(shí),按以下順序操作____________(用下列字母和箭頭表示),稍待片刻,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再將計(jì)數(shù)板放在顯微鏡的載物臺(tái)上計(jì)數(shù)。
A.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣
B.蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
C.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去
(3)若在25×16規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板中,統(tǒng)計(jì)到5個(gè)中方格(共80個(gè)小方格)對(duì)應(yīng)的酵母菌為48個(gè),則1mL混合樣液中含有酵母菌約為___________個(gè)。
(4)某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),看到小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)_______后再計(jì)數(shù)。
(5)如圖為根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線,圖中的曲線①④分別對(duì)應(yīng)裝置編號(hào)_________和_________的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘中,某種成年魚(yú)生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
B.該種魚(yú)發(fā)育階段不同,其所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同
C.底棲動(dòng)物與浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D.該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是
A. Ⅰ體液;Ⅱ細(xì)胞外液;Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液;Ⅳ組織液
B. Ⅰ突觸;Ⅱ突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;Ⅳ突觸小泡
C. Ⅰ可遺傳變異;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異
D. Ⅰ免疫;Ⅱ特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A. 甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)兩層磷脂分子
C. 肝細(xì)胞中甲、乙三部位氧氣濃度大小關(guān)系乙>甲>肝臟細(xì)胞
D. 肝細(xì)胞、甲、乙三部位CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人類白化病是常染色體隱性遺傳病,紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病.對(duì)如圖所示三個(gè)遺傳系譜圖的敘述錯(cuò)誤的是(不考慮基因突變及其他變異)
A.甲和丙不能表示紅綠色盲的遺傳,乙可以表示紅綠色盲遺傳
B.若表示白化病遺傳,甲、乙中患者的患病概率因性別而不同
C.甲、乙、丙都可表示白化病的遺傳,丙中的子代一定是雜合子
D.若乙表示紅綠色盲遺傳,患病男孩的致病基因一定來(lái)自母親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是
①洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
②人的口腔上皮細(xì)胞
③洋蔥表皮細(xì)胞
④干種子細(xì)胞
⑤蛔蟲(chóng)卵細(xì)胞
⑥洋蔥根毛細(xì)胞
A. ①④⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是
A. 都含有20種氨基酸B. 都只有一條肽鏈
C. 都具有一定的空間結(jié)構(gòu)D. 都能作催化劑
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