三位科學家因“對核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得  2009年的諾貝爾化學獎。成果之一是通過構(gòu)筑核糖體的三維模型顯示不同的抗生素如何抑制細菌核糖體的功能，這些模型已被用于研發(fā)新的抗生素，拯救生命。下圖為核糖體作用的機制（AA代表氨基酸）。下列有關(guān)核糖體和細菌的敘述中，錯誤的是


  1. A.
    核糖體的形成與核仁有關(guān)，核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”
  2. B.
    細菌體內(nèi)的①共20種
  3. C.
    細菌內(nèi)只有核糖體這種細胞器
  4. D.
    組成②的基本單位有4種
B
試題分析：細菌是原核生物，沒有核仁，A錯；①為構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸共有20種，B正確；細菌內(nèi)只有核糖體這種細胞器，C正確；②為mRNA，構(gòu)成它的基本單位核糖核苷酸共有4種，D正確。故本題選A。
考點：本題考查細菌的相關(guān)知識，意在考查考生對所學知識的要點的理解，具有識圖能力、識記、思維能力。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學獎。下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是（    ）

A．核糖體是各種蛋白質(zhì)的合成場所

B．核糖體的形成與核仁有關(guān)

C．在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D．多個核糖體可相繼結(jié)合在同一個mRNA上

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科目：高中生物 來源：2013年河北省保定市高一下學期第三次5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三位科學家因“對核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得2009年的諾貝爾化學獎。核糖體研究的成果之一是：通過構(gòu)筑核糖體的三維模型顯示不同的抗生素如何抑制細菌核糖體的功能，這些模型已被用于研發(fā)新的抗生素，拯救生命。下圖為核糖體作用的機制(AA代表氨基酸)，下列有關(guān)核糖體和細菌的敘述中，不正確的是(　　)

A．圖中的這一過程有水產(chǎn)生

B．有多少種密碼子，就有多少種tRNA與之對應(yīng)

C．細菌內(nèi)只有核糖體這種細胞器

D．組成②的基本單位有4種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省五校協(xié)作體高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年10月7日，美國、以色列的三位科學家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學獎。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是

A．核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

B．核糖體是各種酶的合成場所

C．核糖體是原核細胞、真核細胞共有的細胞器

D．核糖體的形成一定與核仁有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北省襄陽市高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

瑞典皇家科學院于2009年10月7日宣布。英美等國的三位科學家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學獎。這三位科學家構(gòu)筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當今醫(yī)學上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體功能來達到治療的目的。根據(jù)以上材料，推測下列有關(guān)核糖體的說法中，不正確的是

A．抗生素抑制了病菌核糖體的功能，病菌就無法存活

B．抗生素可能是通過抑制遺傳信息的翻譯來抑制核糖體的功能

C．可用抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的

D．治療用的抗生素應(yīng)該對人體的核糖體功能無抑制作用

 

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科目：高中生物 來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質(zhì)量檢測（理綜生物） 題型：選擇題

2009年10月7日，有三位科學家因“對核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲得諾貝爾化學  獎。下列有關(guān)核糖體結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是                                       （    ）

      A．在生命體中DNA上的遺傳信息必須經(jīng)過核糖體方可表述

      B．附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體化學組成相同   

      C．分泌蛋白的合成與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體有關(guān)  

      D．細菌的分泌蛋白合成的途徑是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜外

 

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