【題目】（1）已知果蠅體色有灰身與黑身兩種，由一對等位基因控制。實驗室現(xiàn)有未交配過的、純合的、能夠正常繁殖的灰身與黑身雌雄果蠅若干。請設(shè)計一代雜交實驗來確定控制體色的這對等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上。__________________________________________。

（2）已知果蠅的灰身（B）和黑身（b）、紅眼（R）和白眼（r）分別受-一對等位基因控制�，F(xiàn)有純合的灰身紅眼、灰身白眼、黑身紅眼、黑身白眼果蠅可供選擇（假設(shè)沒有發(fā)生基因交叉互換和染色體變異），請設(shè)計實驗來確定控制體色和眼色的兩對基因是位于一對同源染色體上還是位于兩對同源染色體上。_____________________。

【答案】設(shè)計兩組雜交實驗：①灰身雌果蠅×黑身雄果蠅、②黑身雌果蠅×灰身雄果蠅。

結(jié)果1：兩種雜交實驗的后代性狀表現(xiàn)一致，

結(jié)論1：則該對等位基因位于常染色體上；

結(jié)果2：兩種雜交實驗的后代性狀表現(xiàn)不一致，

結(jié)論2：則該對等位基因位于X染色體上。 方法1：選純合的灰身紅眼與黑身白眼（或灰身白眼與黑身紅眼）果蠅雜交，得到F1果蠅，讓F1果蠅自由交配，得到F2果蠅，統(tǒng)計F2果蠅的性狀及比例。

結(jié)果1：灰身紅眼：黑身白眼=3：1（或灰身白眼：灰身紅眼：黑身紅眼=1：2：1），

結(jié)論1：兩對基因位于一對同源染色體上；

結(jié)果2：灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=9：3：3：1，

結(jié)論2：兩對基因位于兩對同源染色體上。

方法2：選純合的灰身紅眼與黑身白眼（或灰身白眼與黑身紅眼）果蠅雜交，得到F1果蠅，讓F1果蠅與黑身白眼果蠅雜交，得到F2果蠅，統(tǒng)計F2果蠅的性狀及比例。

結(jié)果1：灰身紅眼：黑身白眼=1：1（或灰身白眼：黑身紅眼=1：1），

結(jié)論1：兩對基因位于一-對同源染色體上；

結(jié)果2：灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=1：1：1：1，

結(jié)論2：兩對基因位于兩對同源染色體上。

【解析】

判斷基因是位于常染色體還是X染色體的實驗設(shè)計

（1）已知一對相對性狀中的顯隱性關(guān)系（方法：隱性的雌性×顯性的雄性）

（2）未知一對相對性狀中的顯隱性關(guān)系--正交和反交

利用正交和反交法判斷：用具有相對性狀的親本雜交，若正反交結(jié)果相同，子一代均表現(xiàn)顯性親本的性狀，則控制該性狀的基因位于細(xì)胞核中常染色體上；若正反交結(jié)果不同，子一代性狀均與母本相同，則控制該性狀的基因位于細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體上；若正反交結(jié)果不同，子一代在不同性別中出現(xiàn)不同的性狀分離（即與性別有關(guān)），則控制該性狀的基因位于細(xì)胞核中的性染色體上。

（1）要確定控制體色的這對等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上，可采取正反交實驗，即設(shè)計兩組雜交實驗：①灰身雌果蠅×黑身雄果蠅、②黑身雌果蠅×灰身雄果蠅。

如果兩種雜交實驗的后代性狀表現(xiàn)一致，則該對等位基因位于常染色體上；

如果兩種雜交實驗的后代性狀表現(xiàn)不一致，則該對等位基因位于X染色體上。

（2）要確定控制體色和眼色的兩對基因是位于一對同源染色體上還是位于兩對同源染色體上，可采取自交或測交實驗。即方法1：選純合的灰身紅眼與黑身白眼（或灰身白眼與黑身紅眼）果蠅雜交，得到F1果蠅，讓F1果蠅自由交配，得到F2果蠅，統(tǒng)計F2果蠅的性狀及比例。

如果灰身紅眼：黑身白眼=3：1（或灰身白眼：灰身紅眼：黑身紅眼=1：2：1），則兩對基因位于一對同源染色體上；

如果灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=9：3：3：1，則兩對基因位于兩對同源染色體上。

方法2：選純合的灰身紅眼與黑身白眼（或灰身白眼與黑身紅眼）果蠅雜交，得到F1果蠅，讓F1果蠅與黑身白眼果蠅雜交，得到F2果蠅，統(tǒng)計F2果蠅的性狀及比例。

如果灰身紅眼：黑身白眼=1：1（或灰身白眼：黑身紅眼=1：1），則兩對基因位于一對同源染色體上；

如果灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=1：1：1：1，則兩對基因位于兩對同源染色體上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某噬菌體基因的部分堿基序列如下所示，該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）。①…ATGCATGTTATT…②…TACGTACAATAA…

1961年，克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實驗：用誘變劑處理噬菌體的核酸。如果在上述片段的某兩個相鄰堿基對中間插入了一個堿基對，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”得到的肽鏈就會除第一個氨基酸外全部錯位。如果再減去一個堿基對，則使密碼子順序中的“UGU"后面減去一個“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸與原來的不一樣。根據(jù)以上信息回答：

（1）含有上述密碼子順序的分子是________�？茖W(xué)家的實驗中，在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對”，這種改變導(dǎo)致的變異屬于________；通常情況下，噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是________。

（2）克里克等科學(xué)家的實驗證明了一個密碼子是由________構(gòu)成的。

（3）后來尼倫伯格和馬太用實驗證明了與苯丙氨酸對應(yīng)的密碼子是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒（ASFV）感染引起的一種急性、熱性、高度接觸性傳染病。該病不是人畜共患病。但豬感染后，發(fā)病率和死亡率高達(dá)100%，以致于引發(fā)市場豬肉價格大幅度波動。下列關(guān)于非洲豬瘟病毒的敘述中，正確的是（　�。�

A.非洲豬瘟病毒屬于生物，理由是其具有蛋白質(zhì)和核酸

B.非洲豬瘟病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體，故其營寄生生活

C.健康豬可通過接觸或采食被病毒污染的物品、飼料、飲水感染

D.非洲豬瘟病毒離開活細(xì)胞，仍可表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程目前已成為生物科學(xué)的核心技術(shù)，在農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面有良好的應(yīng)用前景�；卮鹣铝袉栴}：

（1）基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點，本質(zhì)上是一段富含A—T堿基對的DNA序列，它易與引物結(jié)合而成為復(fù)制起點的原理是____________。啟動子與復(fù)制原點的化學(xué)本質(zhì)____________（填“相同”或“不同”），啟動子功能的含義主要是________________________。

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，可在PCR擴(kuò)增儀中進(jìn)行的三步反應(yīng)是____________。若在PCR擴(kuò)增儀中加入模板DNA分子100個，則經(jīng)過30次循環(huán)后，DNA分子數(shù)量將達(dá)到____________個。

（3）植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力，如抗蟲性、抗病性等。我國的抗蟲棉就是通過____________法導(dǎo)人抗蟲基因____________基因培育成功的；抗病毒的轉(zhuǎn)基因小麥?zhǔn)菍?dǎo)入抗病毒基因培育的，使用最多的抗病毒基因有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證酶的特性，進(jìn)行了實驗，基本過程如下表所示。單位：ml

1

試管號

1

2

3

4

5

6

斐林試劑

2

2

2

2

2

2

1號淀粉溶液

3

3

3

2號蔗糖溶液

3

3

3

稀釋的人新鮮唾液

1

1

蔗糖酶溶液

1

據(jù)表分析，下列敘述正確的是（ ）

A.試管1和2的作用是檢測淀粉和蔗糖中是否含有還原糖

B.試管3、4、5、6需在沸水浴中保溫2-3min以利于酶的催化作用

C.試管3和6的實驗結(jié)果說明酶的作用具有專一性

D.若試管5中出現(xiàn)磚紅色沉淀說明蔗糖酶也能分解淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些微生物含有纖維素酶。人們研究和應(yīng)用這些微生物，可將農(nóng)作物秸稈等廢棄物生產(chǎn)出酒精等產(chǎn)物。實驗室培養(yǎng)纖維素分解菌，需要配制培養(yǎng)基。下表為纖維素分解菌的鑒別培養(yǎng)基配方：

CMC- Na

酵母膏

KH2PO

瓊脂

土豆汁

蒸餾水

5 g~10 g

1g

0．25 g

15 g

100g

1000mL

為了測定某種分解纖維素的微生物生長所需要的最適pH，甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計了下列實驗方案：

（1）甲組方案：

①稱量培養(yǎng)基各成分各5份，分裝到5個錐形瓶中，用緩沖液分別調(diào)節(jié)pH為6、6．5、7、7．5、8，分別標(biāo)號為I、II、III、IV、V。

②將每瓶培養(yǎng)基等量分裝到5支試管中，加棉塞并包扎成5捆。

③將試管放到1個大燒杯中，在酒精燈上加熱煮沸15~30 min滅菌，待溫度冷卻到50°C，將試管擱置斜面。

④在無菌條件下，往每支試管中接種等量的菌種，一共接種25支，然后，將它們置于37 °C左右的恒溫箱中培養(yǎng)12~24 h。

⑤測定每支試管中培養(yǎng)基的重量，觀察并記錄實驗結(jié)果。

方案公布后，乙組同學(xué)指出甲組同學(xué)的方案需要完善，因為上述步驟中至少存在3處明顯錯誤。請你幫甲組同學(xué)找出3處錯誤來，并加以更正。____________________________________________。

（2）乙組方案：

①稱量培養(yǎng)基各成分，配制培養(yǎng)基，分裝到5支試管中。

②將培養(yǎng)基的pH分別調(diào)節(jié)到6、6．5、7、7．5、8后，將培養(yǎng)基滅菌。待適當(dāng)冷卻后，擱置斜面。

③將等量的纖維素分解菌分別接種在上述培養(yǎng)基上。

④放在適宜條件下培養(yǎng)，觀察并記錄結(jié)果。

乙組同學(xué)僅憑一次實驗就能確定微生物生長所需要的最適pH嗎?____________。為什么?________ 。

（3）為了提高纖維素分解菌的產(chǎn)酶量，請你利用誘變育種的方法，設(shè)計一個實驗獲得產(chǎn)纖維素酶較多的菌株。

①將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分成兩組，一組用一定劑量的誘變劑處理，另一組不處理作對照。

②把誘變組的大量菌株接種到多個含有____________的固體培養(yǎng)基上，同時接種對照．組（未處理）的菌株。把它們置于相同的條件下培養(yǎng)。

③用__________染色。

④結(jié)果：誘變組透明圈與對照組相比，面積較_________（填“大”或“小”），則說明誘變育種成功了。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的有幾項（ ）

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA

②細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

③膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

④人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行

⑤葡萄糖從小腸被吸收進(jìn)入到人的紅細(xì)胞過程中要通過多層細(xì)胞膜，每次都要消耗能量

⑥汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體

A.一B.二C.三D.四

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年12月30日， “基因編輯嬰兒”案在深圳市-一審公開宣判。被告人由于對人類胚胎CCR5基因進(jìn)行定點“編輯”（ 如改變基因中的部分堿基對 ），將編輯后的胚胎植入母體誕下一對可免疫艾滋病的雙胞胎女嬰而被判處有期徒刑3年 。CCR5基因的表達(dá)產(chǎn)物：CCR5蛋白是HIV病毒進(jìn)入人體T細(xì)胞的主要受體之一。下列有關(guān)表述，錯誤的是（ ）

A.人體T細(xì)胞中有CCR5基因，成熟紅細(xì)胞中不含CCR5基因

B.對CCR5基因進(jìn)行“編輯”用到的限制酶可通過基因表達(dá)獲得

C.編輯胚胎發(fā)育過程中，DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點都在DNA上

D.一條染色體上的CCR5基因被編輯后，該染色體在減數(shù)分裂中無法與其同源染色體進(jìn)行聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實驗，其中表述正確的是

A.孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳因子，薩頓運用類比推理的方法證明基因位于染色體上

B.格里菲斯用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

C.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了DNA半保留復(fù)制的假說

D.許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇

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同步練習(xí)冊答案