科目:高中生物 來源:講與練·高三生物 題型:013
生態(tài)效益的大小是評價森林資源價值的重要指標。林業(yè)部門將森林的保護和增殖作為主要目標,走“采育結(jié)合,育重于采”的道路,是為了
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A.提供木材等具有直接經(jīng)濟效益的產(chǎn)品
B.控制木材消耗
C.大搞荒山綠化,彌補森林資源的過渡開發(fā)利用
D.求得生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江考試院抽學(xué)校高三11月抽測測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)某農(nóng)場的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程簡圖如下:
請回答:
(1)在評價養(yǎng)殖效益時,除了人工投入等成本外,往往采用單位時間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長量(可采用相關(guān)參數(shù)轉(zhuǎn)換成干物質(zhì)量)作為評價指標,其中體重凈增長量為 生產(chǎn)量,該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物的能量 。
(2)該生態(tài)工程的核心技術(shù)是 。若在果園中同時種植蔬菜,屬于 技術(shù)。圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施,更加優(yōu)化了 的新能源開發(fā)技術(shù)。
(3)在無人為因素干預(yù)下,養(yǎng)殖魚類種群呈“S”形增長,若養(yǎng)魚場中遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚,將使“S”形曲線中的 下降,通過生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié),烏鱧魚和養(yǎng)殖魚類的數(shù)量將趨于相對平衡。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江教育考試院高考抽測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)某農(nóng)場的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程簡圖如下:
請回答:
(1)在評價養(yǎng)殖效益時,除了人工投入等成本外,往往采用單位時間內(nèi)飼料投入量和體重凈增長量(可采用相關(guān)參數(shù)轉(zhuǎn)換成干物質(zhì)量)作為評價指標,其中體重凈增長量為 生產(chǎn)量,該值的大小取決于飼料到飼養(yǎng)動物的能量 。
(2)該生態(tài)工程的核心技術(shù)是 。若在果園中同時種植蔬菜,屬于 技術(shù)。圖中的沼氣工程是在沼氣池的基礎(chǔ)上增添了脫硫塔等設(shè)施,更加優(yōu)化了 的新能源開發(fā)技術(shù)。
(3)在無人為因素干預(yù)下,養(yǎng)殖魚類種群呈“S”形增長,若養(yǎng)魚場中遷入捕食養(yǎng)殖魚類幼體的烏鱧魚,將使“S”形曲線中的 下降,通過生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié),烏鱧魚和養(yǎng)殖魚類的數(shù)量將趨于相對平衡。
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