【題目】火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢（如下圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是

A．群落的結(jié)構(gòu)由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機物的總量在不斷增加

B．群落演替過程中，群落對光能的利用效率保持不變

C．極樂鳥捕食一只蜘蛛后，所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%

D．群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系

【答案】A

【解析】

試題分析：A、群落演替的過程是群落物種豐富度和有機物總量不斷增加的過程，A正確；B、演替過程中，群落對光能的利用效率逐漸增高，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10%-20%，指的是一個營養(yǎng)級的能量傳遞到下一個營養(yǎng)級的效率，而不是一只動物傳到下一營養(yǎng)級的一只動物的傳遞效率，C錯誤；D、群落的種間關(guān)系包括競爭、捕食、互利共生及腐生等，但是在群落演替的最初階段，生物的種類相當(dāng)少，不可能具備各種種間關(guān)系，D錯誤．故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化、衰老、凋亡都是細胞正常的生命活動，下列說法正確的是：

A. 細胞分化程度越大，分裂能力越弱，但全能性的實現(xiàn)不受影響

B. 細胞凋亡是細胞的程序性死亡，凋亡過程中沒有基因的表達

C. 細胞凋亡可以清除機體內(nèi)有害細胞，比如效應(yīng)T細胞引起靶細胞的裂解

D. 細胞凋亡對機體有利，凋亡的細胞都需要通過細胞增殖補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)

B. 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)

C. 已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm，計數(shù)時觀察計數(shù)室值為M個，則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個

D. 與一般的生物實驗一樣，該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體的敘述，正確的是（ ）
A.毒素影響線粒體功能從而影響人紅細胞吸收葡萄糖
B.線粒體中的氧濃度一般小于細胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度
C.線粒體從細胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進一步氧化分解
D.細菌的細胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．下列說法錯誤的是（ ）

A．蠶的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素

B．一棵桑樹上有成千上萬條蠶，但它們的能量關(guān)系不會構(gòu)成倒金字塔

C．圖中C=A﹣B，C可表示桑樹用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量

D．桑樹到蠶的能量傳遞效率為（B1+C1+D1）/C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作下列發(fā)酵食品時，需要用香辛料的是（ ）

A．果酒 B．腐乳 C．果醋 D．酸奶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示1 000 m 持續(xù)全速游泳對女子運動員不同生理期雌二醇（一種雌激素）、胰島素水平的影響。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）雌二醇屬于_____________類化合物。

（2）1 000 m 持續(xù)全速游泳會使女子運動員胰島素水平_____________。

（3）由圖中檢測結(jié)果可推測，影響雌二醇激素水平的因素有_____________。

（4）1 000 m持續(xù)全速游泳會影響女子運動員胰島素水平，胰島素的生理功能是_____________________________,從而使血糖水平降低。

（5）葡萄糖轉(zhuǎn)運載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的是GLUT4。結(jié)合圖3分析，下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有_____________ （填下列字母）。

a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體

b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

c．信號轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失

d．胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂前期的植物細胞，其染色體數(shù)：染色單體數(shù)：脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為（ ）
A.1：2：4
B.1：2：2
C.1：4：2
D.2：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古印加“神的糧食”——黎麥（自花傳粉，異源四倍體）是由兩種無親緣關(guān)系的二倍體作物經(jīng)過幾千年的進化和選擇而形成的一種作物，其形成過程如圖1所示。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖1分析，藜麥基因組計劃需測量________條染色體，在自然界中由甲到乙最可能是由________引起的。

（2）圖2表示在光照、溫度等條件適宜情況下，C02濃度對藜麥光合作用的影響，圖2中A點表示的含義是________________。長期處于圖2中B點條件下，葉面積較大的藜麥植株較高，原因是_____________。隨機摘取藜麥葉片，用無水乙醇提取葉綠素并測定其含量，為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是________________。

（3）藜麥種子含有苦味的皂甙，需先用水浸泡才能食用，但浸泡2小時后種子會發(fā)芽，推測種子發(fā)芽可能與________________（填植物激素）的減少有關(guān)。

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