下表是植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同的比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,6BA屬細(xì)胞分裂素類激素,IBA屬于生長(zhǎng)素類激素,請(qǐng)完成下列問題:
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素種類及濃度關(guān)系 | 6-BA | 6-BA>IBA | 6-BA=IBA | 6-BA<IBA |
結(jié) 果 | 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 | 愈傷組織分化出芽 | 愈傷組織不斷生長(zhǎng) | 愈傷組織有長(zhǎng)根趨勢(shì) |
(1)由表中可看出6BA的作用是___________________________________________________。
(2)由實(shí)驗(yàn)3可知___________和___________共同使用時(shí)能強(qiáng)烈刺激愈傷組織的形成,促進(jìn)___________分化過程。
(3)再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)___________和___________,IBA在本實(shí)驗(yàn)中的作用是____________________________________________。
(4)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有___________,它的成分至少含有___________、___________等。
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科目:高中生物 來(lái)源:南通高考密卷·生物 題型:022
下表是植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同的比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,6-BA屬細(xì)胞分裂素類的激素,IBA屬于生長(zhǎng)素類的激素。請(qǐng)分析回答:
(1)由表中可看出6-BA的作用是________。
(2)由實(shí)驗(yàn)①③可知________和________共同使用時(shí)能強(qiáng)烈刺激愈傷組織的形成,促進(jìn)________分化過程。
(3)再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)________和________,IBA在本實(shí)驗(yàn)中的作用是________。
(4)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是________。
(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基不同于植物組織培養(yǎng)基的特殊性是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
激素使用情況 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 | 促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
激素使用情況 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 |
有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 |
細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 |
促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是植物組織培養(yǎng)時(shí),相關(guān)激素的使用情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
激素使用情況 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 |
有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 |
細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 |
促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.從表中信息可知,不同激素的使用順序影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
B.從表中信息可知,不同激素用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C.在植物組織培養(yǎng)中,生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
D.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)減弱趨勢(shì)
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