【題目】下圖表示綠色植物體內(nèi)光合作用過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)綠色植物光合作用的場(chǎng)所是____________(填“葉綠體”或“線(xiàn)粒體”)。
(2)圖中的物質(zhì)①是______,該物質(zhì)是光合作用中水的光解產(chǎn)物,除此之外,還有[H],能為光合作用的_____(填“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)”)提供還原劑。
(3)圖中的物質(zhì)④是___,其與C5反應(yīng)形成C3化合物,葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)的場(chǎng)所位于葉綠體的__________。
(4)葉綠體中吸收光能的物質(zhì)主要是____________(填“色素”或“水”)。
(5)光合作用過(guò)程中,物質(zhì)變化的同時(shí)伴隨著能量的變化,所需能量來(lái)源于____________(填“光”或“化學(xué)”)能,經(jīng)過(guò)光反應(yīng)將能量轉(zhuǎn)化為活躍的____________(填“光”或“化學(xué)”)能,然后經(jīng)暗反應(yīng)將其儲(chǔ)存在葡萄糖中。
【答案】葉綠體 氧氣 暗反應(yīng) 二氧化碳 基質(zhì) 色素 光 化學(xué)
【解析】
1、據(jù)圖分析:A表示光反應(yīng);B表示暗反應(yīng)。
2、光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,色素吸收光能、轉(zhuǎn)化光能,將光能儲(chǔ)存在[H]和ATP中。暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物,三碳化合物在條件有還原氫、酶、ATP的作用下生成有機(jī)物。
3、①為氧氣、②為[H]、③ATP、④二氧化碳、⑤有機(jī)物。
(1)綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
(2)根據(jù)以上分析可知,圖中的物質(zhì)①是氧氣,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原,其中[H]作為還原劑。
(3)根據(jù)以上分析可知,圖中的物質(zhì)④是二氧化碳,其與C5反應(yīng)形成C3化合物,葉肉細(xì)胞中該反應(yīng)的場(chǎng)所位于葉綠體的暗反應(yīng)過(guò)程。
(4)葉綠體類(lèi)囊體薄膜上的色素具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用。
(5)植物光合作用的能量來(lái)源于光能,通過(guò)光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖,其中含有兩條α肽鏈,兩條β肽鏈(α肽鏈和β肽鏈不同)。圖B表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序,請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題。
(1)圖B中①的名稱(chēng)是______________,寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式________________。
(2)圖B所示的一段肽鏈由_____________種氨基酸縮合而成。
(3)據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有____________個(gè)羧基。
(4)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,如肌肉中的蛋白質(zhì),細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)。舉例蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用:①__________作用,如酶,②________作用,如抗體。
(5)某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有m個(gè),則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示為生物體內(nèi)細(xì)胞中某種大分子化合物的形成過(guò)程,圖乙為一種人工合成的化合物的 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)圖回答:
(1)若圖甲中的物質(zhì)B表示核酸分子,下列哪項(xiàng)不是它的功能_____。
A.貯藏遺傳信息 B.控制著細(xì)胞的所有活動(dòng)
C.在合成蛋白質(zhì)時(shí)是必需的 D.是生物體和細(xì)胞的建筑材料
(2)若圖甲中的物質(zhì)B表示纖維素,則單體A的中文名稱(chēng)是_____;某物質(zhì)由2個(gè)A參與合成,則該物質(zhì)可以是_____,可以用_____試劑進(jìn)行鑒定;以A為單位還可以合成的物質(zhì)有_____、_____。
(3)若圖甲中的物質(zhì)B表示圖乙所示化合物,則單體A的種類(lèi)約為_____種,單體A的不同取決 于_____。
(4)圖乙所示化合物為_____肽,利用單體A合成一分子該物質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了_____,若一分子該化合物徹底水解,需要外界提供_____分子水,若要鑒定該物質(zhì),則需選擇_____試劑。
(5)若圖甲中的B是鳥(niǎo)的羽毛,則它是一種_____狀的蛋白質(zhì),它的名稱(chēng)叫_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1扇形圖表示細(xì)胞中化合物含量,圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量,圖3是一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的______(填圖中字母)元素。
(2)圖3所示的化合物中有游離的氨基________個(gè),該化合物水解成氨基酸時(shí)需要_____個(gè)水,水解后的產(chǎn)物有________種。
(3)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變其中的_________________,就可以改變其性質(zhì)。
(4)腦啡肽可用________試劑鑒定,呈現(xiàn)________色,其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。
(5)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是 _________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示某物質(zhì)中的①代表磷酸基團(tuán),②代表五碳糖,③代表堿基。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)若③是胞嘧啶,當(dāng)②是_____________時(shí),該圖代表脫氧核糖核苷酸。
(2)若③是尿嘧啶,則圖中單體是_____的基本單位;若③是胸腺嘧啶,則其參與形成的生物大分子一般是____條鏈。
(3)若②是核糖,則③可為堿基:__________(填符號(hào))。
(4)在SARS病毒中,若③是堿基A,則此圖中文名稱(chēng)是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)纖維靜息電位表現(xiàn)為
A.內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)正外負(fù)C.內(nèi)外皆正D.內(nèi)外皆負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鷹捕食兔子時(shí),鷹屬于
A. 初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 三級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 初級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了生物組織中還原糖檢測(cè)的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)材料選擇方面,用蘋(píng)果果實(shí)比用蘋(píng)果葉片的效果要好,原因是_____。
(2)在制備生物組織樣液時(shí),加入石英砂的主要目的是_____。
(3)③過(guò)程中加入的試劑名稱(chēng)是_____,成分是_____,使用方法是_____。
(4)④過(guò)程的條件是_____。
(5)若⑥過(guò)程出現(xiàn)_____現(xiàn)象,說(shuō)明_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示________育種方式;A→B→C的途徑表示________育種方式。
(2)B常用的方法為________。
(3)E方法所運(yùn)用的原理是________。
(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________。
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