【題目】果蠅的體色灰身對(duì)黑身為完全顯性,由等位基因D,d控制;翅形圓翅對(duì)缺刻翅為完全顯性,由等位基因T、t控制.現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)這兩對(duì)性狀的遺傳與性別無(wú)關(guān),且黑身果蠅即便有基因T存在也表現(xiàn)為缺刻翅.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因型為ddTt個(gè)體的表現(xiàn)型為 , 就這兩對(duì)相對(duì)性狀而言,果蠅種群最多有種表現(xiàn)型.
(2)欲探究這兩對(duì)等位基因是否位于不同對(duì)的同源染色體上,選用基因型為DdTt的雌雄果蠅若干隨機(jī)交配(不考慮交叉互換),若子代表現(xiàn)型及比例為 , 則說(shuō)明這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)的同源染色體上.
(3)某同學(xué)用上述親本(基因型為DdTt的雌雄果蠅)做了多次雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每次得到的子代的表現(xiàn)型有灰身圓翅、灰身缺刻翅和黑身缺刻翅三種,且比例接近2:1:1,由此推斷,這兩對(duì)等位基因的遺傳應(yīng)該(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律.請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的雜交實(shí)驗(yàn),在圖內(nèi)畫出這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系,并在方框內(nèi)寫出相關(guān)的遺傳圖解.

【答案】
(1)黑身缺刻翅;3
(2)灰身圓翅:灰身缺刻翅:黑身缺刻翅=9:3:4
(3)不遵循;
【解析】解:(1)由分析可知,ddTt表現(xiàn)為黑身缺刻翅;果蠅種群中的表現(xiàn)型是D_T_為灰身圓翅,D_tt灰身缺刻翅,ddT_、ddtt都表現(xiàn)為黑身缺刻翅.(2)如果2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,則遵循自由組合定律,基因型為DdTt的雌雄果蠅若干隨機(jī)交配,后代的基因型及比例是D_T_:D_tt:ddT_:ddtt=9:3:3:1,D_T_為灰身圓翅,D_tt為灰身缺刻翅,ddT_、ddtt為黑身缺刻翅.(3)由于基因型為DdTt的雌雄果蠅雜交后代的表現(xiàn)型比例不是9:3:4,而是2:1:1,由此推知這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律,很可能位于同一對(duì)同源染色體上.考慮到同一條染色體上的基因有D、T或D/t兩種組成方式,故可分情況討論:①若D、T在同一條染色體上,d、t在另一條同源染色體上,基因型為DdTt的雙親各產(chǎn)生兩種配子(DT、dt),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,有4種結(jié)合方式,后代有兩種表現(xiàn)型,且表現(xiàn)型及比例為灰身圓翅:黑身缺刻翅=3:1,不符合題意;②若D、t在同一條染色體上,d、T在另一條同源染色體上,基因型為DdTt的雙親各產(chǎn)生兩種配子(Dt、dT),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,有4種結(jié)合方式,后代有3種表現(xiàn)型,且表現(xiàn)型及比例為灰身圓翅:灰身缺刻翅1黑身缺刻翅=2:1:1,符合題意.圖解如下:

所以答案是:(1)黑身缺刻翅 3(2)灰身圓翅:灰身缺刻翅:黑身缺刻翅=9:3:4(3)不遵循

【考點(diǎn)精析】掌握基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用是解答本題的根本,需要知道基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中形成了5個(gè)四分體,則其減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為

A. 5、10、5 B. 5、0、5 C. 10、20、20 D. 10、0、10

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物綠葉(A)對(duì)紫葉(a)為顯性,長(zhǎng)葉(B)對(duì)圓葉(b)為顯性,且基因A或b純合時(shí)致死.現(xiàn)有兩株雙雜合的綠色長(zhǎng)葉植株雜交,子代表現(xiàn)型的比例為(  )
A.2:1
B.9:3:3:1
C.4:2:2:1
D.1:1:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō):“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”,某同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng).下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是( 。
A.小魚吃的小蝦
B.吃小魚的大魚
C.泥巴中的藻類
D.泥巴中的大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,正確的是

A. 基因重組可發(fā)生在初級(jí)精(卵)母細(xì)胞形成次級(jí)精(卵)母細(xì)胞的過(guò)程中

B. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型,一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型

C. 單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,因而不具有可育性

D. 花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,可發(fā)生基因重組、基因突變和染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn).
(1)配制好的培養(yǎng)基通常使用法滅菌.步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比,最大的區(qū)別是
(2)同學(xué)甲進(jìn)行步驟④的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示.該同學(xué)的接種方法是 , 出現(xiàn)圖B結(jié)果可能的操作失誤是
(3)同學(xué)乙也按照同學(xué)甲的接種方法進(jìn)行了步驟④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接人0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57.據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為個(gè).
(4)步驟⑤需要振蕩培養(yǎng),原因是
(5)步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過(guò)肺部進(jìn)入血液.目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo).下列推測(cè)不合理的是( 。
A.PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常
D.顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是

A. 一對(duì)等位基因的雜合子自交,由于基因重組會(huì)導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離

B. 三倍體無(wú)子西瓜高度不育的原因是西瓜體細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

C. 雖然細(xì)菌數(shù)量多、繁殖周期短,但自然狀態(tài)下的基因突變率不會(huì)很高

D. 人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)圖中的1表示_____,2表示_____,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____

(2)3____種,中文名稱分別是_______________。

(3)DNA 徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是______(用序號(hào)表示)。

(4)此圖若為艾滋病病毒的核酸,3______種,中文名稱分別是______,與大腸桿菌的DNA相比在組成上有哪些不同?________________。

(5)一般來(lái)說(shuō)DNA_____檢驗(yàn)可使其呈______反應(yīng);RNA_____使其呈_________反應(yīng)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案